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Páginas: 110 (27255 palabras)
Publicado: 13 de febrero de 2015
ANTOLOGÍA
DE ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA
Recopilado por:
ANA GARCÍA SOTO
LIC. EDNA VALTIERRA SÁNCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
TERCER CUATRIMESTRE
“Los hombres hacen su propia historia,
pero no la hacen a su libre arbitrio,
bajo circunstancias elegidas por ellos mismos,
sino bajo aquellas circunstancias con que se encuentran directamente,
que existen y les hansido legadas por el pasado.
La tradición de todas las generaciones muertas oprime
como una pesadilla el cerebro de los vivos”
Karl MARX
EL DIECIOCHO BRUMARIO
DE LUIS BONAPARTE
INTRODUCCIÓN
La Antropología es una ciencia que queda dentro de las conocidas como ciencias sociales, entre las que también se encuentra la pedagogía. Las ciencias que están en este rubro dealguna manera se interrelacionan unas con otras y hasta se puede decir que se auxilian o complementan.
Es así, que el estudio de la antropología dentro de la formación del licenciado en Pedagogía es importante porque el objetivo de estudio de la primera es la cultura entendida como el conjunto de conocimientos culturales, de lenguaje, de tradiciones, costumbres, religión, creencias, arte, etc.; yla segunda es el medio por el cual se transmiten los factores antes mencionados, es decir, ambas están estrechamente relacionadas.
Estrictamente hablando se concibe a la antropología, como la ciencia que estudia al ser humano de forma holística, al combinar en una sola disciplina enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanas. Estudia al ser humano como un ente social que pertenece auna cultura y al mismo tiempo es producto y productor de la misma.
Estudia el origen y desarrollo de toda la gama de raza humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso bio-social de la existencia de la raza humana. En donde la educación forma pilar importante para el desarrollo de la misma.
Por ello el presente trabajo se pretende serun auxiliar en el estudio y entendimiento de la antropología y su relación con la pedagogía.
Abarca el desarrollo de tres unidades en la primera contempla términos relacionados con la cultura y la diversidad humana; con los cuales se podrá comprender el termino de antropología, cultura, sus tipos, el campo de la antropología,
OBJETIVO:
El objetivo de la materia de antropología de laeducación es inducir a los alumnos en los aportes esenciales de la antropología social para comprender las interrelaciones de la vida cultural y social del hombre con la educación, entendiéndose que toda cultura es la esencia misma de las formas de vida del ser humano y producto del proceso educativo.
ÍNDICE
PAG.
1. ANTROPOLOGÍA Y DIVERSIDAD HUMANA……………………….……… 5
1.1Antropología: definición etimológica y científica
1.2 Antropología y teoría de la formación de Humboldt
1.3 Objeto de estudio de la antropología educativa
1.4 Epistemología de la antropología
1.5 Ramas de la antropología
1.6 Antropología comparada
2. ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN……………..……………….………. 16
2.1 Antropología y cultura humana.
2.1.1 El ser humano
2.2 El ser desde la persona humana y laacción educativa
2.3 La cultura y sus particularidades
2.4 El campo de la antropología
2.5 Antecedentes históricos
2.6 Etnocentrismo
2.7 Relativismo cultural
2.8 Multiculturalismo
2.9 La función cultural de la escuela
2.10 Escuela y humanización
2.11 La naturaleza humana y sus posibilidades
2.12 Antropología del aprendizaje
2.13 Enfoque socio antropológico de la educacion
3. LAMIMESIS SOCIAL…………………………………….…..….……………. 43
3.1 la formación como mimesis
3.2 Automímesis
3.3 Lenguaje
3.4 La mimesis en la educacion
3.5 El problema
3.6 La noción de mimesis
3.7 La apropiación del mundo mediante la mimesis
3.8 El niño
3.9 El otro
3.10 El trabajo mimético con las imágenes
3.11 Mimesis, gestos y rituales
3.12 La mimesis como concepto antropológico
3.13 La mimesis como...
ANTOLOGÍA
DE ANTROPOLOGÍA EDUCATIVA
Recopilado por:
ANA GARCÍA SOTO
LIC. EDNA VALTIERRA SÁNCHEZ
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
TERCER CUATRIMESTRE
“Los hombres hacen su propia historia,
pero no la hacen a su libre arbitrio,
bajo circunstancias elegidas por ellos mismos,
sino bajo aquellas circunstancias con que se encuentran directamente,
que existen y les hansido legadas por el pasado.
La tradición de todas las generaciones muertas oprime
como una pesadilla el cerebro de los vivos”
Karl MARX
EL DIECIOCHO BRUMARIO
DE LUIS BONAPARTE
INTRODUCCIÓN
La Antropología es una ciencia que queda dentro de las conocidas como ciencias sociales, entre las que también se encuentra la pedagogía. Las ciencias que están en este rubro dealguna manera se interrelacionan unas con otras y hasta se puede decir que se auxilian o complementan.
Es así, que el estudio de la antropología dentro de la formación del licenciado en Pedagogía es importante porque el objetivo de estudio de la primera es la cultura entendida como el conjunto de conocimientos culturales, de lenguaje, de tradiciones, costumbres, religión, creencias, arte, etc.; yla segunda es el medio por el cual se transmiten los factores antes mencionados, es decir, ambas están estrechamente relacionadas.
Estrictamente hablando se concibe a la antropología, como la ciencia que estudia al ser humano de forma holística, al combinar en una sola disciplina enfoques de las ciencias naturales, sociales y humanas. Estudia al ser humano como un ente social que pertenece auna cultura y al mismo tiempo es producto y productor de la misma.
Estudia el origen y desarrollo de toda la gama de raza humana y los modos de comportamiento sociales a través del tiempo y el espacio, es decir, del proceso bio-social de la existencia de la raza humana. En donde la educación forma pilar importante para el desarrollo de la misma.
Por ello el presente trabajo se pretende serun auxiliar en el estudio y entendimiento de la antropología y su relación con la pedagogía.
Abarca el desarrollo de tres unidades en la primera contempla términos relacionados con la cultura y la diversidad humana; con los cuales se podrá comprender el termino de antropología, cultura, sus tipos, el campo de la antropología,
OBJETIVO:
El objetivo de la materia de antropología de laeducación es inducir a los alumnos en los aportes esenciales de la antropología social para comprender las interrelaciones de la vida cultural y social del hombre con la educación, entendiéndose que toda cultura es la esencia misma de las formas de vida del ser humano y producto del proceso educativo.
ÍNDICE
PAG.
1. ANTROPOLOGÍA Y DIVERSIDAD HUMANA……………………….……… 5
1.1Antropología: definición etimológica y científica
1.2 Antropología y teoría de la formación de Humboldt
1.3 Objeto de estudio de la antropología educativa
1.4 Epistemología de la antropología
1.5 Ramas de la antropología
1.6 Antropología comparada
2. ANTROPOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN……………..……………….………. 16
2.1 Antropología y cultura humana.
2.1.1 El ser humano
2.2 El ser desde la persona humana y laacción educativa
2.3 La cultura y sus particularidades
2.4 El campo de la antropología
2.5 Antecedentes históricos
2.6 Etnocentrismo
2.7 Relativismo cultural
2.8 Multiculturalismo
2.9 La función cultural de la escuela
2.10 Escuela y humanización
2.11 La naturaleza humana y sus posibilidades
2.12 Antropología del aprendizaje
2.13 Enfoque socio antropológico de la educacion
3. LAMIMESIS SOCIAL…………………………………….…..….……………. 43
3.1 la formación como mimesis
3.2 Automímesis
3.3 Lenguaje
3.4 La mimesis en la educacion
3.5 El problema
3.6 La noción de mimesis
3.7 La apropiación del mundo mediante la mimesis
3.8 El niño
3.9 El otro
3.10 El trabajo mimético con las imágenes
3.11 Mimesis, gestos y rituales
3.12 La mimesis como concepto antropológico
3.13 La mimesis como...
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