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32 / Propuesta didáctica para la enseñanza del emprendimiento

/ M. Andrade, W. Preciado.

PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DEL
EMPRENDIMIENTO
Milton Cesar Andrade Adaime 1
Wilder Bravo Preciado 2
Resumen. En este artículo se presenta una descripción general de las fases ejecutadas
en el proceso investigativo llevado a cabo sobre la enseñanza del emprendimiento en el
Programa deAdministración de Empresas de la Universidad de la Amazonia
desarrollado en el marco de la Maestría en Ciencias de la Educación. Como punto de
partida para la investigación, se estableció el estado actual del problema a partir de la
aplicación de una encuesta a los estudiantes y una entrevista semi-estructurada a los
docentes del primer curso del énfasis de formación en emprendimiento. Los datosrecolectados fueron procesados en el software SPSS.
En los referentes teóricos se asumió el conocimiento como un proceso en permanente
construcción y una metodología de naturaleza hermenéutica que permite la
reconstrucción, el replanteamiento permanente de procesos y contenidos; también
reseña algunos modelos de enseñanza y aprendizaje del emprendimiento implementados
en la educaciónsuperior colombiana, el resultado de experiencias a nivel nacional y
normatividad vigente relacionada con el problema investigado y la articulación con el
uso de herramientas tecnológicas.
En los resultados de la investigación se generó una propuesta didáctica para la
enseñanza del emprendimiento construida bajo el enfoque de formación por
competencias, el pensamiento creativo y la tecnologíainformática como un recurso
didáctico. Se aplicó el aprendizaje significativo y la enseñanza para la comprensión
como enfoques didácticos para la enseñanza, implementados en el gestor de contenidos
educativos “MOODLE”.
PALABRAS CLAVES: Emprendimiento, competencias, estrategias didácticas,
tecnología, informática.
Abstract. This article presents an overview of the steps executed during the processof
research on teaching entrepreneurship in the Business Administration Program atf the
University of Amazonia and that developed in the framework of the Master of
1

Milton César Andrade Adaime; Universidad de la Amazonia, Profesor ocasional del Programa de Administración de Empresas;
Administrador de Empresas, Especialista en Evaluación Social de Proyectos de la Universidad de los Andes,Magister en Ciencias
de la Educación de la Universidad de la Amazonia. E-mail: milhouseandrade@hotmail.com.
2
Wilder Bravo Preciado; Universidad de la Amazonia, Profesor catedrático del Programa Ingeniería de Sistemas de la Universidad
de la Amazonia; Ingeniero de Sistemas de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas en convenio con la Universidad de la
Amazonia, Magister en Cienciasde la Educación de la Universidad de la Amazonía. Email: wilder_bp@hotmail.com

Florencia, Colombia, 2 (1):32-45 /Enero-Junio 2013/

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Education Sciences. As a starting point for research, established the current state of the
problem from the application of a student survey and a semistructured interview
teachers in first year of training in entrepreneurship emphasis. The data collectedwere
processed by SPSS software.
In the theoretical references assumed knowledge as a permanent process of construction
and nature hermeneutic methodology that allows the reconstruction, the ongoing
restatement process and content; also reviews some models of teaching and learning
enterprise in higher education implemented in Colombia, the result of national
experiences and currentregulations regarding the problem and the joint investigation
with the use of technological tools.
As one of the research results generated for a didactic teaching entrepreneurship built
under the competency based training approach, creative thinking and information
technology as a teaching resource. They are used meaningful learning and teaching for
understanding and teaching approaches for...