gigante de hierro

Gigante de Hierro
El objetivo de ver esta película es para poder identificar los diferentes puntos de la teoría de Jean Piaget donde se habla de las diferentes formas deaprendizaje.
Andamiaje: se puede identificar en la escena donde Hogarth le ayuda al gigante de Hierro a esconderse de las personas que lo están buscando y que le quieren hacer daño ensí el andamiaje es como una orientación para que continúe con lo que esta haciendo o lo oriente ante nuevas actividades que se le presentan.
Zona de desarrollo Real: se puede vercuando el Gigante de Hierro acomoda los rieles del tren pero de una manera exacta sin que nadie le dijera que así tenia que ser, porque Hogart le dijo que solo lo acomodara perono como. A esta zona se le llama así porque es lo que aprende sin que los demás le digan como.

al principio el niño cuando le enseñaba le dijo una palabra la cual era no mesigas al final de la película el robot le dice lo mismo su idea fue captada, todo esto fue posible gracias al niño el robot no hubiera sido capaz de llegar a razonar por sí solo, enla parte del tren el robot no sabía que podría salir lastimado pues no razonaba y no captaba la idea del niño al decirle que tenía que quitarse , Primero cuando el niño enseñasus cómics al gigante le explica con suma lucidez que aunque se parezca al villano de la función no tiene que ser como él, sino como Superman, porque es buen. Y segundo cuando elrobot acepta ese legado para sí mismo. 
En fin le ayudo muchísimo y creo que concluyo de una manera en la que nos da a entender que su objetivo era ayudar y termina diciendo lafrase que el niño le dijo, que tenía que ser como superman concluye con las etapas aprendidas tanto de Jean Piaget como de Lev Vygotsky que se fueron aprendiendo paso por paso.