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DEMANDA DE EDUCACIÓN
Tanto el Gobierno como el individuo demandan educación.

La demanda de educación es el conjunto de aspiraciones, deseos y necesidades de los ciudadanos en cuestión de educación.

La demanda a nivel social, está fundada en la idea de que la educación es un BIEN para la sociedad. Se formula para satisfacer necesidades sociales. Esta demanda social, tiene a la educacióncomo inversión.

Y la demanda individual está fundada en los derechos humanos y en el interés del hombre por formarse, por mejorar, por invertir en su desarrollo...; tiene a la educación tanto como inversión como consumo.

Cuando la demanda de educación no coincide con la necesidad de la misma, la demanda individual no va acorde con la demanda social.

Aparte de estos tipos de demanda existetambién una demanda genérica de educación, es decir, que toda la población reciba una educación general básica. Y una demanda específica, de profesiones especialistas específicas (psicólogos, arquitectos…).

La demanda de educación se produce tanto por necesidades económicas como políticas, creando así una NECESIDAD OBJETIVA de educación, que unida a otra NECESIDAD SUBJETIVA hacen que laeducación se desarrolle.

Prácticamente en todo el mundo se ha dado este desarrollo tanto de la necesidad como de la demanda de educación, e incluso en el sector de la educación informal. (¿¿¿ no formal???).

En los países subdesarrollados la demanda se centra en la enseñanza primaria, y también secundaria, mientras que en los desarrollados en los niveles secundario y superior (entre otras cosasporque la primaria ya está suficientemente atendida). Y esto es lo que da lugar a las pirámides educacionales que toman diferentes formas dependiendo de cada caso.

Entre los efectos de la demanda de educación tenemos:

• El AUMENTO del número de alumnos

• La NECESIDAD de nuevos profesores

• de NUEVOS MEDIOS de formación

• El aumento del PRESUPUESTO

• Creación de NUEVOS TIPOS deestudios

• PROLONGACIÓN del periodo de escolaridad obligatoria

• Y AUMENTO DE NIVEL de algunas carreras

Como consecuencia, el sistema educativo hoy en día constituye uno de los sistemas sociales más importantes, ricos y complejos.

Su desarrollo se analiza a través de estos indicadores:

1. Totales de escolarización

2. Tasa de escolarización global por niveles

3. Tasas deescolarización por grupos de edad

4. Gasto público en educación


FACTORES SOCIALES DE LA DEMANDA DE EDUCACIÓN

Si la demanda de educación se explica desde el aspecto económico y social, es importante conocer las características de la sociedad actual, la cual se distingue por.

• La explosión demográfica (que incrementa el nº de posibles alumnos)

• El desarrollo económico

• La lucha contrael hambre

• La implantación de la democracia


Otras peculiaridades son:

• La revolución científica y técnica

• La multiplicación de conocimientos

• La promoción de las masas y la creación

• y la multiplicación de medios de información y comunicación.


Ya dijimos que en este contexto la educación es considerada tanto un bien de inversión como de consumo, así como el medio deproporcionar trabajo cualificado a una economía en crecimiento.

Sus principales objetivos en la sociedad son:

• la alfabetización y EGB,

• y la formación profesional media y superior.

Tengamos en cuenta que la producción es cada vez más compleja y necesita de los trabajadores una mayor instrucción (preparación).

Incluso los que ya trabajan deben reciclarse, hacer cursos dereciclaje o aprender nuevas técnicas.

Y en el caso de cambios de empleo, debe darse una readaptación profesional.

En cuanto a las causas políticas y sociales, en principio es necesario saber leer y escribir para poder participar adecuadamente en la sociedad (votar, etc.). Es por eso que interesa promover la alfabetización.


INCREMENTO DE LA ESCOLARIDAD.
LA ESCOLARIDAD SEGÚN LAS REGIONES...