Gildardo Armenta Garcia


¿POR QUÉ DEBE DE ENSEÑARSE LA GEOGRAFÍA?

Porque depende de la naturaleza del proceso del aprendizaje en sí mismo, acerca del cual conocemos pocas cosas ciertas. Desde la perspectiva tradicional,la selección de los contenidos se hacía teniendo en cuenta los conocimientos factuales de las disciplinas en los niveles universitarios, y no se contemplaba ni la edad del que aprendía ni suexperiencia anterior. Se organizaban unos programas fundamentalmente informativos donde la jerarquización era cuantitativa: se repetían los mismos tópicos o temas desde el inicio de la enseñanza hasta launiversidad, organizado de la misma manera pero aumentando, al menos en teoría, la cantidad de información a estudiar.
La selección de temas se realizaba con voluntad totalizadora se había de enseñar todoy se consideraba que los hechos seleccionados eran imprescindibles para la formación de los alumnos y que su desconocimiento los condenaban prácticamente al analfabetismo.
A partir de estos autoresse puso más énfasis en el alumno y en la actividad que tienen que hacer para aprender. Posteriormente las teorías de Piaget sirvieron de base psicológica para justificar la importancia del que aprendeen relación al peso que debía tener la disciplina. De hecho la influencia de estos autores ha sido lo suficientemente importante en la escuela primaria, especialmente en los sectores más innovadoresde la enseñanza, pero nunca se ha llegado a generalizar, ni apenas ha impactado en las enseñanzas secundarias.

¿CUALES SON LS JUSTIFICACIONES QUE DAN LOS AUTORES PARA QUE LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFIASE ABORDE CON EL ENFOQUE DE LA CIENCIAS SOCIALES?

La sucesión de cambios de paradigma y los debates en torno al objetivo y al método de la geografía tuvieron diversos efectos positivos y negativosen la enseñanza primaria y secundaria por los que la persistencia de antiguos moldes pedagógicos y la incorporación de innovaciones produjo cierta confusión. La necesidad de desarrollar habilidades a...