Gimeno J

ESCRITO DESCRIPTIVO
Se explica cómo se realizó la selección de escuelas, aulas y alumnos; las observaciones de las actividades y de los estudiantes en el aula; el procedimiento de codificación de datos; las propiedades de los segmentos; la participación de los alumnos; el análisis de los datos y la información descriptiva básica sobre los datos.
Sobre esto cabe destacar la importancia decómo se procesa la información de una investigación y su forma expositiva. Aunque no se agota en este capítulo porque los resultados y conclusiones se presentan en los siguientes capítulos del libro.
Por tal motivo se representa un análisis de las diferentes determinaciones para desarrollar una investigación. Es por ello, que se recomienda leer los demás capítulos de acuerdo a las propias necesidadesdel lector y realizar un análisis comparativo con otras investigaciones para comprender cómo se aborda un problema concreto de educación y analizar los alcances y limitaciones al realizar una investigación.
En " Los métodos de la investigación" se expone la fundamentación y abordaje de cómo se llevó a cabo la investigación. Se explica cómo se realizó la selección de escuelas, aulas y alumnos;las observaciones de las actividades y de los estudiantes en el aula; el procedimiento de codificación de datos; las propiedades de los segmentos; la participación de los alumnos; el análisis de los datos y la información descriptiva básica sobre los datos.
Sobre esto cabe destacar la importancia de cómo se procesa la información de una investigación y su forma expositiva. Aunque no se agota eneste capítulo porque los resultados y conclusiones se presentan en los siguientes capítulos del libro.
Por tal motivo se representa un análisis de las diferentes determinaciones para desarrollar una investigación. Es por ello, que se recomienda leer los demás capítulos de acuerdo a las propias necesidades del lector y realizar un análisis comparativo con otras investigaciones para comprender cómo seaborda un problema concreto de educación y analizar los alcances y limitaciones al realizar una investigación.
Esta lectura es completa en cuanto da una representación e información de cómo realmente se desarrolla una investigación en el ramo educativo, como sé seleccionan las escuelas, los alumnos, docentes, ciudad en este caso Chicago, parte del procesamiento de información, fundamentación daun muestreo de cómo se estructuran los registros y expone como se llevaron a cabo las observaciones de dos grupos en diferentes escuelas. Siento que mi trabajo se identifica un poco con el de la Sra. C con un cambio de que mis niños son poquitos y puedo atender a cada uno en caso de que sea necesario. Y considero que la investigación de práctica docente ha sido más austera que lo que presenta lalectura son comparaciones muy extremas puesto que este muestreo lo considero completo y un tanto científico.
Susan S. Stodolosky en la importancia del contenido de la enseñanza.En los métodos de investigación se expone la fundamentacion yabordaje de cómo se llevo a cabo la investigación: selección deescuela, aula, alumnos, observación de activos y estudiantes del aula. Destaca la importancia decómo se procesa la información de una investigación y su forma expositiva.
En una investigación se toma en cuenta una muestra de la poblaciónque manifiesta una problemática lo suficientemente diversa entérminos demográficos y cubrir un amplio espectro de condiciones en que asisten a la escuela los niños de una escuela determinada. Se manejan entrevistas personales a padres de familia.
PROCEDIMIENTODE RECOGIDA DE DATOS:
1. Investigación de campo.
2. Observación en el aula.
3. Descripción de actividades emprendidas y evaluación de laparticipación de los alumnos.
4. Información sobre los maestros y las clases.
5. Entrevistas a maestros, directivo, personal que trabaja en la escuela.
6. Entrevistas a padres de familia. Observación de activos y alumnos en el aula: Familiarizarse con...