Gimnacia cerebral

¿Qué es la gimnasia cerebral?
La gimnasia para el cerebro es un programa orientado al aprendizaje, utilizado en escuelas, hogares y empresas en más de 80 países alrededor del mundo.
Esta basado en las investigaciones realizadas por el doctor Paul Dennison y su esposa Gail Dennison y se practica con movimientos.
Estos movimientos están basados en el desarrollo humano y relacionado conmovimientos específicos e identificados que los niños llevan a cabo de manera natural.
Las actividades de gimnasia para el cerebro son eficaces porque están enfocadas a practicar los movimientos específicos de los cuales dependen las habilidades auditiva, visual y táctil.

¿Cuál es la razón por la que el movimiento corporal permite que ocurra el aprendizaje?
Por alguna razón, el movimiento de losmúsculos activa el cerebro e inicia los conductos neurológicos y la mayor parte del proceso de aprendizaje.
Los niños se mueven e imitan, saben cuán importante es repetir las cosas, especialmente mediante el movimiento corporal.
Por lo tanto tener niños inmóviles ya sea sentados o de pie, realmente implica un daño, que impide que ocurra una buena parte del aprendizaje.
Para aprender realmentebien, necesitas sentir este aprendizaje en tu cuerpo y tus músculos: el aprendizaje necesita de asociaciones encarnadas en el cuerpo mismo.
El resultado de la gimnasia cerebral es un sistema orientado a la actividad que mejoran el desempeño en todas las áreas: intelectual, creativa, atlética e interpersonal.
¿A quién beneficia la gimnasia para cerebral?
Está dedicado para el desarrollo delniño, sin embargo la gimnasia cerebral funciona para todas las personas.

¿Cuáles son las funciones neurológicas de nuestro cuerpo que hacen que el movimiento sea un componente fundamental para el aprendizaje?
El cerebro triuno representa las tres partes de nuestro cerebro. El tallo o cerebro reptiliano es la capa cerebral que se desarrolla primero. Evoluciona a partir de nuestros movimientosreflejo, de donde aprendemos a respirar y a movernos, así como el desarrollo de nuestros sentidos.
Después se desarrolla el cerebro mamífero, este cerebro nos permite jugar e interactuar con el mundo. Corresponde a las actividades que utilizamos con las manos, el tacto el uso de juguetes y al juego con los demás, aprendemos con este cerebro a convivir en grupo, a lidiar con la sociedad.
Aquíes donde aprendimos amar y a sentir, a manejar nuestras emociones. Esta parte del cerebro es crucial porque organiza a todo cerebral. Sin cerebro medio, y lo que llamamos al funcionamiento del sistema límbico, no podría ocurrir ningún tipo de aprendizaje. Todo lo que aprendemos tiene que ¨pasar¨ por esta parte del cerebro mediante asociaciones de un sentimiento o un movimiento.
Corteza, elcerebro Neo-mamifero o Neocorteza. Esta es la región con la que la mayoría de las personas asocian con la materia gris. Aquí realizamos los razonamientos abstractos, el pensamiento, el lenguaje y la comunicación. Esta parte del cerebro es con la que trabajamos más consientes, sin embargo sin darnos cuenta contantemente hacemos usos de las demás partes de nuestro cerebro.
La gimnasia para el cerebrodesarrolla conexiones neuronales del cerebro del mismo modo que lo hace la naturaleza: mediante el movimiento.
El aprendizaje se da primero por nuestros sentidos. Aquí cabe recordar a el filósofo Aristóteles, quien afirma: ¨nada hay en el intelecto que no haya pasado por mis sentidos¨.
Mientras recibimos estímulos sensoriales e iniciamos cualquier movimiento, la neuronas forman gruposneuronales, que al continuar intercomunicándose llegan a convertirse en inmensas autopistas a través de las cuales no solo accedamos a nuestro interior la información del mundo exterior, si no que también nos permiten a dar una respuesta.
La primera que vez que aprendemos algo lo hacemos lentamente con cierto ritmo; es como encontrase en un lugar desconocido.
Pero cuando activamos repentinamente...