Gimnasia Cerebral Leonor Sg

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INSTITUTO NIKOLA TESLA

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

CUATRIMESTRE: SÉPTIMO

NOMBRE DE LA PROFESOR: LIC. MARGARITO DE LA PAZ DE LA ROSA.

MATERIA: GIMNASIA CEREBRAL.

TEMA: ELABORACIÓN DE UN CUADERNILLO (GIMNASIA CEREBRAL)

ALUMNA: LEONOR SÁNCHEZ GARCÍA.
MATRICULA: 131PED0004S
GRUPO: 131

SANTO DOMINGO TEHUANTEPEC OAXACA.
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Introducción
La Gimnasia Cerebral son una serie de ejercicios ymétodos cuya utilidad
radica en mantener activo al cerebro, mientras más se utilice menores son las
posibilidades de que presente fallas. La gimnasia cerebral ayuda a poner en
movimiento al cerebro y mejora funciones como el lenguaje, la atención, la
memoria, la creatividad.
Por lo que es sumamente exitoso en niños hiperactivos, distraídos, con
problemas de retención, de memoria, incluso dificultadesviso-motoras y de
lenguaje, además de que es efectiva cuando las circunstancias nos estresan,
por lo que también se ocupa en casos en que los pequeñitos se preocupan o
se ponen ansiosos ante eventos sociales o escolares.
Podemos activar nuestro grandioso órgano haciendo cosas tan sencillas como
utilizar la mano no dominante para realizar actividades cotidianas entre ellas
cepillarse los dientes,escribir, peinarse, cortar algún alimento, abrir la puerta,
marcar un número telefónico, etc., lo cual desarrolla la lateralidad cerebral y
pone en acción aquellas partes que casi no utilizamos aprovechando la
plasticidad del cerebro cualidad que lo lleva a ―reinventarse‖ en situaciones
críticas.

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Índice.
Pág.
1. Concepto general…………………………………………………...

5

1.1.

Definición de la gimnasiacerebral……………………………. 5

1.2.

Objetivo de la gimnasia cerebral……………………………… 6

1.3.

Características principales……………………………………

1.4.

Funciones del cerebro en la gimnasia cerebral……………... 8

1.4.1. Hemisferios cerebrales…………………………………………

7

8

1.4.2. Habilidades asociadas con la especialización de los
hemisferios………………………………………………………

10

1.4.3. Características de los estudiantes con la especialización
de loshemisferios………………………………………………

11

1.4.4. Estrategias docentes de acuerdo a la especialización
hemisférica………………………………………………………

13

Beneficios de la gimnasia cerebral……………………………

15

2. Ejercicios mentales…………………………………………………

17

2.1.

Memoria de imágenes…………………………………………

18

2.2.

Memoria de posiciones………………………………………… 27

2.3.

Gimnasia cerebral en niños……………………………………

31

2.4.

Gimnasia cerebralpara adultos……………………………….

33

2.5.

Gimnasia cerebral para ancianos…………………………….

37

Conclusión………………………………………………………………….

61

Bibliografía………………………………………………………………….

62

1.5.

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1. Concepto general
La Gimnasia Cerebral (Brain Gym) es un sistema de actividades fáciles y
agradables, que mejoran directamente las funciones cerebrales, entre otras: la
concentración, la comprensión de lectura o lamemoria.
La Gimnasia Cerebral es un método práctico y dinámico que favorece el óptimo
funcionamiento de los dos hemisferios y mejora la conexión entre cerebro y
cuerpo a través del movimiento.
La Gimnasia Cerebral fue desarrollada por Dr. Paul Dennison, pionero en la
investigación cerebral y basándose en la Kinesiología Aplicada y la Psicología
del Aprendizaje.
La Gimnasia Cerebral está dirigida atodos los que quieren aprender nuevas
técnicas eficaces para facilitar y mejorar su capacidad de aprendizaje.
Profesores, terapeutas, psicólogos, padres, alumnos y estudiantes.

1.1

Definición de gimnasia cerebral.

Gimnasia cerebral, este es un término que se usa para indicar que a través de
ciertos movimientos de nuestro cuerpo, estimulamos a nuestro cerebro,
constituye una alternativa óptimapara el desarrollo integral de las capacidades
intelectuales, emocionales y creativas de los niños y niñas, ya que su
aplicación ayuda a elevar el nivel educativo y cimentar bases sólidas para el
futuro. Además proporciona al docente de herramientas para potenciar el
proceso de enseñanza- aprendizaje. La base de la Gimnasia Cerebral es un
conjunto de actividades y ejercicios coordinados y...