Gimnasia cerebral

GIMANSIA CEREBRAL:
UNA ALTERNATIVA PARA DESARROLLAR INTELIGENCIAS MULTIPLES EN LOS NIÑOS

Introducción:
El aprendizaje y el desarrollo cognitivo durante los primeros años de vida a sido objeto de estudio por parte de diferentes investigadores desde la antigüedad iniciando con Piaget , Vigotsky, Maria Montesori,quienes crearon diferentes pedagogías y estrategias didácticas buscando favorecerel aprendizaje en el aula, posteriormente Richard Gardner plantea que el aprendizaje se da de acuerdo a la inteligencia que predomine en el educando, y Paul Dennison introduce conceptos mas recientes como la gimnasia cerebral .la cual De acuerdo con Ibarra es una herramienta muy eficaz ya que optimiza el aprendizaje, ayuda a expresar mejor las ideas, a memorizar e incrementar la creatividad,permite manejar el estrés contribuye favorablemente en la salud en general, establece enlaces entre las tareas a nivel cognitivo y su manifestación hacia el medio ambiente, brinda un mejor balance, mantiene la integración mente-cuerpo incrementando el aprendizaje global y provocando una comprensión total de lo que se desea aprender”.
Es así como en este proyecto pretendo profundizar en el tema,con la perspectiva de sugerir a los docentes la implementación de esta valiosa herramienta en el aula de clases para mejorar el aprendizaje de nuestros alumnos a través de los diferentes ejercicios basados en movimientos corporales sencillos diseñados para ayudarnos a conectar ambos hemisferios cerebrales, y a ejercer un pleno control de nuestra mente haciendo de los niños personas mas segurasde si mismas y con una inteligencia mas desarrollada.

JUSTIFICACION
Mi proyecto es importante por q ayuda a los niños a aprender mas facil ademas de facilitar la labor para el docente ya que esta demostrado q cuando se practica gimnasia cerebral al menos unos minutos antes de iniciar la clase los niños aprenden mas ,se concentran con facilidad . ademas de hacer una ruptura en los métodostradicionales .ya que la sociedad nos exige cada dia mas y es asi que debemos formar nuestros niños ,formarlos para un futuro exigente en todos los campos, formando niños inteligentes en diferentes campos tanto del conocimiento como del sentimiento y la emocio. La gimnasia cerebral ha tenido un gran impacto a nivel pedagógico ya que ha sido propuesta como una herramienta importante y eficaz parapotencializar el parendizaje al aplicarla en el aula de clase.

OBJETIVO GENERAL

Conocer e investigar como la gimnasia cerebral incide en el desarrollo de la inteligencia y obtener algunas bases para su implementación en el aula de clases del nivel preescolar


OBEJTIVOS ESPECIFICOS
-Recopilar información referida al tema
-Profundizar sobre la incidencia de la gimnasia cerebral enel desarrollo de la inteligencia
--Sugerir a los docentes la implementación de esta herramienta como una manera para lograr un buen ambiente dentro del aula y favorecer el desarrollo del intelecto de los educandos desde la etapa preescolar a partir de bases científicas

GIMNASIA CEREBRAL
"El movimiento es la puerta de entrada al aprendizaje de la Kinesiología Educativa."
Dr. Paul Dennison,Fundador de la Kinesiología Educativa

La gimnasia cerebral, desarrollada por Dr. Paul Dennison en los años setenta, consiste en movimientos y ejercicios que estimulan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales.
Partiendo del principio básico de que cuerpo y mente son un todo inseparable y de que no hay aprendizaje sin movimiento el Dr. Paul Dennison ha creado una serie de movimientoscoordinados cuyo objeto es activar los sentidos y facilitar la integración y asimilación de nuevos conocimientos.
La gimnasia cerebral se basa en la kinesiología, que es la ciencia que estudia el movimiento muscular, en unión con la psicología y la neurología. Su objetivo principal es mejorar la conectividad entre el cerebro y el cuerpo para que fluya la energía, ayudando a reducir el estrés y...