Gimnasia Cerebral

INTRODUCCION



La Gimnasia Cerebral, se basa en manuales que contienen estrategias, ejercicios y herramientas para desarrollar e incrementar la creatividad de una manera efectiva ydivertida. Las cuales persiguen desarrollar mayores capacidades visuales, auditivas y kinestésicas. Por lo que es sumamente exitoso en niños hiperactivos, distraídos, con problemas de retención de memoria,incluso dificultades viso-motoras y de lenguaje, y es efectiva cuando las circunstancias nos estresan, por lo que también se ocupa en casos en que los pequeñitos se preocupan o se ponen ansiosos anteeventos sociales o escolares. Para equilibrar todas estas partes y hacerlas funcionar correctamente; se busca la proporción entre las emociones y la parte racional. Es decir se evita que el pensamientosea demasiado frío y calculador, bloqueando las emociones o, por el contrario, no permite que la parte emocional bloquee el pensamiento racional ante una situación amenazante. Además, es muy útil almomento de solucionar problemas de lectura, escritura, dislexia, hiperactividad o concentración, ya que de alguna forma activan el cerebro y ponen en práctica aquellas partes que no se activanconstantemente aprovechando la plasticidad del cerebro, para realizar actividades cotidianas entre ellas cepillarse los dientes, escribir, peinarse, cortar algún alimento, abrir la puerta, marcar un númerotelefónico, etc., lo cual desarrolla la lateralidad cerebral cualidad que lo lleva a “reinventarse” en situaciones críticas

El conocimiento y manejo de los diferentes procesos de aprendizaje,basados en la meta-cognición es una alternativa muy a la mano de los docentes, pues esto supone que en el trabajo de aula se podrían integrar dichos procesos para mejorar el aprendizaje ycorrespondiente reformulación del currículum acorde a las necesidades de los estudiantes, partiendo de sus habilidades, destrezas, competencias, el manejo consiente de emociones personales e interpersonales,...