gimnasia cerebral

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Centro de Educación Valle Abierto
Cátedra de Investigación










Efectos de la gimnasia cerebral en el desarrollo de los hemisferios, en adolescentes entre 11 y 15 años de edad del C.E Valle Abierto.




Integrantes:
Patricia Méndez
Anna Calatrava
Tutor: Yanet Guillén

10-marzo-2013Título:
Efectos de la gimnasia cerebral en el desarrollo de los hemisferios, en adolescentes entre 11 y 15 años de edad del C.E Valle Abierto.
Planteamiento del Problema
En el C.E Valle Abierto se acostumbra realizar, todas las mañanas de 7:15 am – 7:30am, ejercicios de gimnasia cerebral, los cuales son ideados por los propios alumnos antes de iniciar las actividades académicas y acompañados pormúsica que concuerden con la coordinación de los movimientos. Sin embargo, se ha notado que éstos muestran desinterés en la actividad al momento de realizarla, a pesar de que se ha probado por estudios como el del Dr. Paul Dennison en los años 70 que éstos, al ser realizados de la manera adecuada, mejoran el desempeño académico entre otros beneficios. Esta observación nos ha llevado a la siguientepregunta:
¿Cuáles son los efectos de la gimnasia cerebral en el desarrollo de los hemisferios en adolescentes entre 11 y 15 años de edad del C.E Valle Abierto?
Justificación del Proyecto:
La gimnasia cerebral, desarrollada por el Dr. Paul Dennison en 1970, consiste en movimientos y ejercicios acompañados por música que estimulan el funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales. Se sabe que losejercicios de la gimnasia cerebral se utilizan para activar los sentidos y facilitar la integración y asimilación de nuevos conocimientos y de esta forma crean concentración antes de iniciar alguna actividad, haciendo así un equilibrio entre ambos hemisferios del cerebro. Hay algunas personas que tienen, por ejemplo, el hemisferio izquierdo que trabaja con lógica, letras, palabras y números másdesarrollado, y otras que poseen el hemisferio derecho que trabaja con la creatividad, el arte, la música y el lenguaje hablado más desarrollado, la gimnasia cerebral activa tanto el hemisferio derecho como el izquierdo, y así la persona que realiza los ejercicios logra desarrollar ambos hemisferios creando la concentración suficiente para realizar alguna actividad que la necesite.
El por qué deeste proyecto radica en que a partir de actividades realizadas por alumnos del C.E Valle Abierto entre los 11 – 15 años de edad se confirmará o se refutará la idea de que los ejercicios de la gimnasia cerebral realizados a primeras horas en la mañana en el C.E Valle Abierto sí causan efecto en los hemisferios del cerebro de los alumnos creando así la suficiente concentración para la realización delas actividades el resto del día y lograr un mejor desempeño académico. Además, este proyecto tiene como finalidad lograr que los alumnos de la institución se motiven a realizar dichos ejercicios, ya que éstos optimizan el aprendizaje, ayudan a expresar mejor las ideas, a memorizar, incrementa la creatividad, permite manejar el estrés, contribuyen a la salud en general, etc. Y trabajan áreas comola indisciplina, las dificultades de aprendizaje, la falta de comunicación, los problemas de atención, la dislexia, la hiperactividad, los problemas emocionales, la insuficiencia en el desempeño deportivo, la falta de noción rítmica y las dificultades de coordinación.

Objetivo General:
Determinar los efectos de la gimnasia cerebral en el desarrollo de los hemisferios en adolescentes entre 11y 15 años de edad del C.E Valle Abierto.
Objetivos Específicos:
Explicar cómo la realización de la gimnasia cerebral ayuda a mejorar el desempeño académico.
Determinar si los adolescentes con el hemisferio derecho (artístico) más desarrollado logran presentar mejor habilidad para realizar actividades científicas (hemisferio izquierdo) luego de realizar los ejercicios de gimnasia cerebral....