gimnasia

 EVOLUCIÓN DE LAS ESCUELAS GIMNASTICAS
Las escuelas gimnásticas aparecen en la era moderna y se caracterizan por suconceptualización globalizada frente a la conceptualización globalizante de la era gimnástica antigua, es decir reconocen los diferentes aspectos de la educación física como: deporte, gimnasia, juego, danza, expresión y comunicación corporal. En el primer periodo lasmanifestaciones dan lugar a principios del siglo XX a la aparición de cuatro movimientos gimnásticos de forma casi simultánea.
Introduce en la enseñanza un elemento nuevo, el empleo de ejerciciossistematizados capaces de localizar el trabajo y producir modificaciones en la actitud de los alumnos Su "gimnasia" estaba ideada para contribuir a una educación integral del niño desde el desarrolloanatómico-fisiológico del sujeto; para preparar al soldado ante la guerra y para desarrollar el sentido estético a través de un fortalecimiento corporal y de la corrección delos defectos físicos.
P.H. Lingdesarrolló aparatos gimnásticos como la barra fija, las anillas, las escaleras oscilantes o la soga para trepar.
Divide la gimnasia en cuatro ramas:
- Gimnasia pedagógica: corresponde al campo actual degimnasia educativa.
- Gimnasia militar: ejercicios con armas. Fines militares.
- Gimnasia médica: ejercicios terapéuticos.
- Gimnasia estética: mímica, bailes populares e interpretación.

Alfinal, él trabajó solo dos, desestimó la gimnasia estética y unió la gimnasia médica con la educativa.
Sus principios:
- Ejercicios gimnásticos se basaron en las necesidades del organismo- La gimnasia debe desarrollar el cuerpo armónicamente dirigiendo ejercicios a los diferentes segmentos del organismo.
- El ejercicio tendrá posición inicial, desarrollo y posición final

- Debentener un fin correctivo y serán estéticos y apetecibles.
Pero el verdadero impulsor de la obra de Ling, fue su hijo
Hjalmar Ling, quien sistematizó, ordenó y completó la obra de su padre,...