GIMNASIO MODERNO ROBINSON CRUSOE
Páginas: 9 (2118 palabras)
Publicado: 3 de julio de 2015
GIMNASIO MODERNO ROBINSON CRUSOE
TRABAJO DE GRADO
TESIS
CRISTIAN FELIPE HERNANDEZ ARIAS
NOVENO
SOACHA CUNDINAMARCA
INDICE
1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento del problema
4. Formulación del problema
5. Objetivos
6. Marco teórico
7. Marco contextual
8. Marco metodológico
9. Encuestas
10. Análisis de encuesta
11. Graficas
12. Propuesta
13. Descripción de lapropuesta
14. Justificación de la propuesta
15. Objetivos de la propuesta
16. Cronograma hipótesis
17. Anexos
18. Conclusiones
19. Recomendaciones
20. Bibliografía
INTRODUCCION
El trabajo se enfoca en resolver y mejorar los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes del grado cuarto. ¿Cómo? Mediante actividades lúdicas que involucren la gramática y el interés colectivo en eltrabajo escrito, realizando evaluaciones que demuestren el nivel de aprendizaje del grado cuarto de acuerdo a los resultados obtenidos se evidenciaría el nivel de inglés y puede proponerse el método didáctico adecuado para motivar a los estudiantes, convirtiéndose en aprendizaje optimo y eficaz de la materia de inglés.
JUSTIFICACION
Problemas que se tienen al escribir el idioma inglés. Esmejorar esa parte en los estudiantes porque se ha notado una falencia en el tema de algunos estudiantes se piensa que es porque no hay motivación para que se haga esto, mejorar algo en los pequeños con la mejor estrategia comprensible en el tema de (write in English) realmente solo se debe fomentar mas el tema a tratar en esto solo porque a ellos no les guste no significa que no lo aprendan ni lodesarrollen.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El origen del problema se encuentra en la dificultad de los estudiantes del grado cuarto en la escritura del idioma inglés, ya que no es una situación cotidiana para ellos. Por esta razón se busca ayudar en esta falencia para que su nivel de inglés mejore.
FORMULACION DEL PROBLEMA
El problema que voy a trabajar está basado en la escritura yaque los estudiantes o le ponen mucho interés y empeño al aprendizaje del inglés por la causa que no hay mucha dinámica como juegos actividades y demás por ese motivo quiero concientizar a los niños de grado cuarto a que se animen a aprender supremamente fácil el inglés por medio del juego para el colegio tenga un poco mas de desarrollo en el área los estudiantes desarrollen las capacidades de laescritura en ingles puesto que esto es algo fundamental.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Mejorar la calidad de escritura de los estudiantes
Objetivo específico:
Fomentación del tema en general a reforzar
Identificar las falencias que tienen los estudiantes del grado cuarto a la hora de escribir ingles
Evaluación de habilidades de escritura de los estudiantes del grado cuarto
MARCOTEORICO
Teoría del aprendizaje de Piaget
Tratará de explicar el desarrollo y la formación de los conocimientos recurriendo al proceso central de la equilibrarían, entendido éste como estados en los que se articulan equilibrios aproximados, desequilibrios y reequilibraciones. Esta secuencia es la que va a dar cuenta de un equilibrio móvil y en constante superación, siendo por lo tanto un procesoy no un estado.
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de Piaget son las siguientes:
El funcionamiento de la inteligencia
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por unaparte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir,
y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Piaget cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación. La mente humana, de acuerdo con Piaget, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes...
TRABAJO DE GRADO
TESIS
CRISTIAN FELIPE HERNANDEZ ARIAS
NOVENO
SOACHA CUNDINAMARCA
INDICE
1. Introducción
2. Justificación
3. Planteamiento del problema
4. Formulación del problema
5. Objetivos
6. Marco teórico
7. Marco contextual
8. Marco metodológico
9. Encuestas
10. Análisis de encuesta
11. Graficas
12. Propuesta
13. Descripción de lapropuesta
14. Justificación de la propuesta
15. Objetivos de la propuesta
16. Cronograma hipótesis
17. Anexos
18. Conclusiones
19. Recomendaciones
20. Bibliografía
INTRODUCCION
El trabajo se enfoca en resolver y mejorar los problemas de aprendizaje que tienen los estudiantes del grado cuarto. ¿Cómo? Mediante actividades lúdicas que involucren la gramática y el interés colectivo en eltrabajo escrito, realizando evaluaciones que demuestren el nivel de aprendizaje del grado cuarto de acuerdo a los resultados obtenidos se evidenciaría el nivel de inglés y puede proponerse el método didáctico adecuado para motivar a los estudiantes, convirtiéndose en aprendizaje optimo y eficaz de la materia de inglés.
JUSTIFICACION
Problemas que se tienen al escribir el idioma inglés. Esmejorar esa parte en los estudiantes porque se ha notado una falencia en el tema de algunos estudiantes se piensa que es porque no hay motivación para que se haga esto, mejorar algo en los pequeños con la mejor estrategia comprensible en el tema de (write in English) realmente solo se debe fomentar mas el tema a tratar en esto solo porque a ellos no les guste no significa que no lo aprendan ni lodesarrollen.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El origen del problema se encuentra en la dificultad de los estudiantes del grado cuarto en la escritura del idioma inglés, ya que no es una situación cotidiana para ellos. Por esta razón se busca ayudar en esta falencia para que su nivel de inglés mejore.
FORMULACION DEL PROBLEMA
El problema que voy a trabajar está basado en la escritura yaque los estudiantes o le ponen mucho interés y empeño al aprendizaje del inglés por la causa que no hay mucha dinámica como juegos actividades y demás por ese motivo quiero concientizar a los niños de grado cuarto a que se animen a aprender supremamente fácil el inglés por medio del juego para el colegio tenga un poco mas de desarrollo en el área los estudiantes desarrollen las capacidades de laescritura en ingles puesto que esto es algo fundamental.
OBJETIVOS
Objetivo General:
Mejorar la calidad de escritura de los estudiantes
Objetivo específico:
Fomentación del tema en general a reforzar
Identificar las falencias que tienen los estudiantes del grado cuarto a la hora de escribir ingles
Evaluación de habilidades de escritura de los estudiantes del grado cuarto
MARCOTEORICO
Teoría del aprendizaje de Piaget
Tratará de explicar el desarrollo y la formación de los conocimientos recurriendo al proceso central de la equilibrarían, entendido éste como estados en los que se articulan equilibrios aproximados, desequilibrios y reequilibraciones. Esta secuencia es la que va a dar cuenta de un equilibrio móvil y en constante superación, siendo por lo tanto un procesoy no un estado.
Las ideas más importantes sobre las que se sustenta la teoría de Piaget son las siguientes:
El funcionamiento de la inteligencia
En el modelo piagetiano, una de las ideas nucleares es el concepto de inteligencia como proceso de naturaleza biológica. Para él el ser humano es un organismo vivo que llega al mundo con una herencia biológica, que afecta a la inteligencia. Por unaparte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir,
y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Piaget cree que los organismos humanos comparten dos "funciones invariantes": organización y adaptación. La mente humana, de acuerdo con Piaget, también opera en términos de estas dos funciones no cambiantes. Sus procesos psicológicos están muy organizados en sistemas coherentes...
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