Giner De Los Ríos
Páginas: 11 (2748 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2013
Índice.
| |Página |
|Introducción |1 |
|Presentación |1|
|Las ideas pedagógicas de Francisco Giner de los Ríos |2 |
|Las bases de la pedagogía institucionista |3 |
|La pedagogía institucionista y la educación de párvulos |4|
|Saber ver y saber hacer |6 |
|El arte y desarrollo de los sentimiento estéticos |7 |
|Conclusiones |7 ||Referencias bibliográficas |8 |
Introducción.
La Institución Libre de Enseñanza (ILE) surge en 1876, siendo uno de los impulsos renovadores en el ámbito educativo más importantes en los primeros años de la Restauración. Está basada en el pensamiento del alemánKrause, cuya obra se tradujo en España de la mano de Julián Sanz de Río. El contenido idealista de la filosofía krausista, junto al planteamiento de la participación del hombre en la realidad del ideal de la humanidad, el derecho a la racionalidad, despertó el interés en aquellos intelectuales que anhelaban la transformación de las instituciones españolas, para conseguir un mayor nivel cultural ymoral del pueblo.
Los promotores de la ILE fueron un grupo de profesores universitarios y algunos filósofos como Azcárate, Cossío, Salmerón y Luzuriaga junto con Francisco Giner de los Ríos, principal valedor y fundador. La ILE nacía para realizar una reforma social a través de la educación, con la pedagogía como disciplina.
A parte de estar influida por los ideales krausistas, la ILE estuvotambién influenciada por cierta tradición educativa europea (Pestalozzi, Fröbel, etc), además de por corrientes vanguardistas de Escuela Nueva como Decroly, Montessori, Dewey. No es de extrañar que en esta institución se desarrollase la coeducación, los juegos, la educación física y los deportes, las excursiones y paseos escolares, la ausencia de libros de textos etc.
Presentación.
Comohemos mencionado anteriormente la ILE fue fundada en 1876 por Giner de los Ríos debido a que un grupo de catedráticos no ajustaban su enseñanza a las doctrinas establecidos por la iglesia católica y se negaron a manifestar su adhesión al nuevo monarca Alfonso XII, los cuales fueron expulsados de la universidad; esto se conoce como la ‘‘2º cuestión universitaria’’. Estos catedráticos eran deorientación krausista, pensamiento de Carlos Cristiano Francisco Krause la cual se ocupa y preocupa del principio de unidad que debe servir de nexo a la realidad en la cual se constituye los términos del conocimiento sujeto y objeto. El krausismo fue traído a Alemania por Julián Sanz del Río gracias a la traducción del libro ‘‘Das Urbil del Menschheit’’, que había estado con Heidlberg Lonhardu, discípulo deKrause. Desde el punto de vista de la filosofía el krausismo exige una forma de vida conforme a esos ideales que se manifiestan en los actos de la vida práctica. Sus ideas filosóficas tuvieron una repercusión en nuestro país que lo abrió a unos ideales democráticos y al rigor del pensamiento científico contemporáneo.
También podemos mencionar que Fernando Castro fue quien introdujo el...
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|Introducción |1 |
|Presentación |1|
|Las ideas pedagógicas de Francisco Giner de los Ríos |2 |
|Las bases de la pedagogía institucionista |3 |
|La pedagogía institucionista y la educación de párvulos |4|
|Saber ver y saber hacer |6 |
|El arte y desarrollo de los sentimiento estéticos |7 |
|Conclusiones |7 ||Referencias bibliográficas |8 |
Introducción.
La Institución Libre de Enseñanza (ILE) surge en 1876, siendo uno de los impulsos renovadores en el ámbito educativo más importantes en los primeros años de la Restauración. Está basada en el pensamiento del alemánKrause, cuya obra se tradujo en España de la mano de Julián Sanz de Río. El contenido idealista de la filosofía krausista, junto al planteamiento de la participación del hombre en la realidad del ideal de la humanidad, el derecho a la racionalidad, despertó el interés en aquellos intelectuales que anhelaban la transformación de las instituciones españolas, para conseguir un mayor nivel cultural ymoral del pueblo.
Los promotores de la ILE fueron un grupo de profesores universitarios y algunos filósofos como Azcárate, Cossío, Salmerón y Luzuriaga junto con Francisco Giner de los Ríos, principal valedor y fundador. La ILE nacía para realizar una reforma social a través de la educación, con la pedagogía como disciplina.
A parte de estar influida por los ideales krausistas, la ILE estuvotambién influenciada por cierta tradición educativa europea (Pestalozzi, Fröbel, etc), además de por corrientes vanguardistas de Escuela Nueva como Decroly, Montessori, Dewey. No es de extrañar que en esta institución se desarrollase la coeducación, los juegos, la educación física y los deportes, las excursiones y paseos escolares, la ausencia de libros de textos etc.
Presentación.
Comohemos mencionado anteriormente la ILE fue fundada en 1876 por Giner de los Ríos debido a que un grupo de catedráticos no ajustaban su enseñanza a las doctrinas establecidos por la iglesia católica y se negaron a manifestar su adhesión al nuevo monarca Alfonso XII, los cuales fueron expulsados de la universidad; esto se conoce como la ‘‘2º cuestión universitaria’’. Estos catedráticos eran deorientación krausista, pensamiento de Carlos Cristiano Francisco Krause la cual se ocupa y preocupa del principio de unidad que debe servir de nexo a la realidad en la cual se constituye los términos del conocimiento sujeto y objeto. El krausismo fue traído a Alemania por Julián Sanz del Río gracias a la traducción del libro ‘‘Das Urbil del Menschheit’’, que había estado con Heidlberg Lonhardu, discípulo deKrause. Desde el punto de vista de la filosofía el krausismo exige una forma de vida conforme a esos ideales que se manifiestan en los actos de la vida práctica. Sus ideas filosóficas tuvieron una repercusión en nuestro país que lo abrió a unos ideales democráticos y al rigor del pensamiento científico contemporáneo.
También podemos mencionar que Fernando Castro fue quien introdujo el...
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