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Grupo Focal con Supervisores de Módulo
Celina
Baja California
5 supervisora
Angélica
Baja California
4 supervisora
Edith
Coahuila
12 supervisora
Zulema
Baja California Sur
7.5 promotora
1.5 supervisora
1.5 coordinadora
Nohemí
Durango
1 supervisora
Yolanda
Chihuahua
13 supervisora
2 promotora
Briseida
Sonora
2 Promotora
3 supervisora

MODELO
Se entregó en un eventode formación. En el evento no se analizó. No es un material que uso.
En Coahuila se presentó mediante una ficha para darlo a conocer con los promotores. Por medio de mantas, hicimos un análisis de documento para saber que contenidos tenía y para que nos podía servir en nuestra práctica.
En Sonora se dio un análisis profundo. En un evento de formación se hicieron equipos, se dividieron laspaginas y luego se hizo una presentación con preguntas y respuestas. La actividad era coordinada por las personas que estaban presentando y por medio de un juego de serpientes y escaleras y se iba avanzando según las respuestas. Se regalaron camisetas del programa, para quien había aprendido más del Modelo. Se bajo la información a los promotores con una dinámica similar.
En Baja California Sur,sirve para focalizar comunidades nuevas, darles a los delegados de que se trata el programa, para eso más que nada. Información para autoridades.
En Baja California lo trabajamos con supervisores y coordinadores, miramos la estructura en una reunión de trabajo. Es una información para presentarla a autoridades, nos identifica, somos nosotros, el modelo de EI.
El modelo es informativo, no es tantopara que te apoye en la cuestión pedagógica. Para la práctica, cuando se va a dar asesoría se utilizan más otros materiales para responder las necesidades que tienen los promotores en ese momento.
Briseida considera que el modelo es útil para dar a conocer a los promotores cuestiones importantes acerca del Programa.
Antes no se manejaba el Modelo, era la Versión Operativa. Se consideraba másútil porque nos habla del modelo pero también de la estructura del programa, incluía también la asesoría. El Modelo es más técnico, mientras la Versión Operativa es más práctica.
El Modelo viene a ser una compilación, lo que al principio venía en la Antología de Apoyo.
Briseida considera que ella como promotora tenía que hilar lo que venía en la Versión Operativa, con la Antología de Apoyo. Ahorael Modelo lo integra.
De donde estoy aprendiendo, me permite conocer cuáles son las características, más que nada en el promotor educativo para decirle, esta es la metodología en la que trabajamos para apoyarnos. Que tengo que buscar en un promotor para que pueda formar parte de mi equipo de trabajo.
El Modelo viene a recopilar, pero hace una síntesis y al hacerlo se pierde información de losotros documentos.
La Versión Operativa era más sencilla para los promotores, lenguaje más simple. Hay algunos promotores que sólo tienen primaria. Para el promotor educativo el modelo esta difícil de interpretar.
La Versión Operativa era como el Paso a paso y el Modelo.
La Antología desarrolla cada tema.
Para el Promotor son más adecuados La guía del Promotor Educativo o el Paso a paso. Seda más prioridad a los materiales que están usando los promotores porque lo utilizan en sus sesiones.
Metodología del Modelo 2010
Más allá de las fases, no cambia porque es lo mismo que venimos utilizando. Porque aunque no lo marquen en un material el trabajo se hace porque se da difusión al Programa, seguimiento al trabajo de los Promotores, se hacen los eventos de formación, la asesoría; asíque independientemente del número de fases, el trabajo se está haciendo.
Formación en cascada
Se toma lo que va a funcionar. No se reproduce idéntico porque las necesidades que detectamos nosotras como figuras educativas son diferentes a las del equipo técnico.
Se trabajan los temas pero con adecuaciones.
Formaciones estatales
Son muy enriquecedoras pero a veces están desfasadas, por...