gion de teatro de macario



PRODUCTO DE LECTURA
FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 26 DE OCTUBRE

FECHA DE ENTREGA :
20 de septiembre del 2013

NOMBRE
GRADO
GRUPO
BRENDA DOMINGUEZ BLANCAS
2ª
III

1ª. Parte: Biografía de Albert Einstein – Canal-Historia
Instrucciones: Previamente a la lectura del libro, completa la siguiente tabla tomando como referencia la información que ofrece cada uno de los 5 vínculosdeterminados para ello.
Biografía 1/5
http://www.youtube.com/watch?v=oz3XCXoT3BQ
Biografía 2/5
http://www.youtube.com/watch?v=5SH-Zl6_hU4&feature=relmfu
Biografía 3/5
http://www.youtube.com/watch?v=dtSeloM4cCo&feature=relmfu
Biografía 4/5
http://www.youtube.com/watch?v=dNwTckr1tro&feature=related
Biografía 5/5
http://www.youtube.com/watch?v=aB0hpaoNQr4&feature=relmfu
1. CARACTERÍSTICAS DELAS PERSONAS QUE RODEARON A EINSTEIN Y DEL MISMO EINSTEIN.
PAPÁ


CARACTERÍSTICAS QUE SE LOGRAN EVIDENCIAR EN LOS VIDEOS
El padre era muy recatado estricto y era dominado por su esposa y el no aceptaba la relación que llevaba con mileva y en su lecho de muerte permitio el matrimonio de su muerte
MAMÁ

Era muy controladora tomaba las decisiones que eran las correctas para la familia algrado que no permitio la relación que tenia con su primera esaposa mileva ya que no le gustaba la forma de pensar
1ª. ESPOSA (MILEVA)


2ª. ESPOSA (PRIMA ELSA)


PROFESORES


EINSTEIN



2. En uno de los fragmentos de la biografía de Einstein señalan:
“…De repente de un país destrozado aparece un científico definiendo las leyes del cosmos, haciendo predicciones y demostrando esaspredicciones; eso dio esperanza al mundo entero”
¿Qué crees que debe ocurrir en nuestro país para ofrecer esperanza a las futuras generaciones?



2ª. Parte: Libro Mis creencias
Instrucciones: completa la siguiente tabla tomando como referencia la información que ofrece el libro. Se aclara que cada fragmento sigue un orden consecutivo. Hay una pregunta general para tratar de explicar elfragmento, sin embargo en algunas filas la pregunta es más específica.
3. Contenidos para la comprensión y explicación desde el ámbito educativo.
Creencias y/o fragmentos del libro (Copiados y pegados como aparecen)
Ubicación
Cómo lo puedes explicar analizándolo desde tu práctica educativa o desde tu perspectiva personal
Poco a poco se admitió la idea de que todo conocimiento de las cosas es sólouna elaboración de la materia prima proporcionada por los sentidos.
2º. Párrafo, pág. 11


La materia prima sensorial, la única fuente de nuestro conocimiento, puede llevarnos, por hábito, a la fe y a la esperanza, pero no al conocimiento, y todavía menos a la captación de las relaciones expresables en forma de leyes.


Saludo al hombre que pasa por la vida siempre al servicio del prójimo,sin conocer el miedo, extraño a toda agresividad y a todo resentimiento. De este material están constituidos los grandes conductores morales que brindan consuelo a la humanidad en las miserias que ella misma crea.

¿Cómo se educa el ser servicial? O ¿No se debe formar en esto?
La alegría de mirar y comprender es el don más bello de la naturaleza.

¿Cómo se forma esto?
La satisfacción de lasnecesidades físicas es por supuesto la condición previa indispensable para una existencia decorosa, si bien no es suficiente por sí sola. Para que los hombres se muestren satisfechos deben tener también la posibilidad de desarrollar su capacidad intelectual y artística según sus características y condiciones personales.

¿Cómo está ocurriendo actualmente?
Mas las leyes solas no logran asegurarla libertad de expresión; a fin de que el hombre pueda exponer sus opiniones sin riesgos serios debe existir el espíritu de tolerancia en toda sociedad.

¿Cómo desarrollar el espíritu de tolerancia en los niños?
Las escuelas y los sistemas de enseñanza obstaculizan a veces el desarrollo de la libertad interior con influencias autoritarias o cuando imponen a los jóvenes cargas espirituales...