Giroux Henry A La Inocencia Robada

La inocencia robada
Juventud, multinacionales
y política cultural

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Colección:

PEDAGOGÍA
Manuales

La inocencia robada
Juventud, multinacionales
y política cultural

Por
Henry A. GIROUX

Traducción de
Pablo Manzano

Henry A. GIROUX

La inocencia robada
Juventud, multinacionales
y política cultural

EDICIONES MORATA, S. L.
Fundada por Javier Morata, Editor, en 1920
C/ MejíaLequerica, 12 - 28004 - MADRID
morata@infornet.es - www.edmorata.es

Título original de la obra:
STEALING INNOCENCE. Corporate culture's war on children
©2000by Henry Giroux

Queda profiibida, salvo excepción prevista en la ley, cualquier forma de reproducción, distribución, comunicación pública y transformación de esta obra sin contar con autorización de los titulares de propiedad intelectual. Lainfracción de los derecfios mencionados puede ser constitutiva de delito contra la propiedad
intelectual (arts. 270 y siguientes. Código Penal).

EDICIONES MORATA, S. L. (2003)
Mejía Lequerica, 12. 28004 - Madrid
Derechos reservados
Depósito Legal: M-45.677-2003
ISBN: 84-7112-478-5
Compuesto por: Ángel Gallardo Servicios Gráficos, S. L.
Printed in Spain - Impreso en España
Imprime: LAVEL. Humanes(Madrid).
Cuadro de la cubierta: Shaftesbury o Perdido y encontrado por William MacDuff, 1862

Contenido

Págs.

AGRADECIMIENTOS

11

INTRODUCCIÓN: La inocencia de la infancia y la política de la cultura
empresarial
•
•••
13
Introducción, 13.—La política de lej inocencia, 16—La cultura empresarial
y la apropiación de la inocencia, 2íy—La pedagogía pública y la responsabilidad de los intelectuales,34.—F>ronóstico, 41.

PRIMERA PARTE: El poder empresarial y la cultura de la vida cotidiana
CAPÍTULO PRIMERO: Fantasías d© ninfa: Los concursos Infantiles de
belleza y la política de la inocencia
El niño que desaparece y la política de la inocencia, 45.—JonBenet
Ramsey, la raza y los peligros dei hogar, 50.—Los concursos de belleza
y el impacto de lo real, 52.—La bella y la bestia: Una genealogía delos
concursos infantiles de belleza, Ss.—Más allá de la política del abuso
infantil, 63.

43

45

CAPÍTULO II: La estética de la heroína y la política de la seducción
69
Introducción, 69.—La heroína y l¿\ política de la cultura popular, 73.—La
política pública de la estética de la heroína, 77.
CAPÍTULO III: Niños en venta: La cultura empresarial y el reto de la escuela pública
83
Preparar ciudadanoso consumidores, 83.—La política de la privatiza^¡^1^^ QQ^—Comercialización de las escuelas, 93.—La educación y los imperativos de la democracia, 100.

Ediciones Morata, S. L.

8

Contenido

SEGUNDA PARTE: Política cultural y pedagogía pública

105

CAPÍTULO IV: Educación radical y cultura en la obra de Antonio Gramsci... 107
Introducción, 107.—El asedio a la democracia y la educación, 109.—Laapropiación de Gramsci, 114.—Pensar como Gramsci: La reivindicación
de la lucha acerca de la escolaridad, 124.
CAPÍTULO V: Paulo Freiré, el pensamiento profético y la política de la
esperanza
Borrar la esperanza, 131.—La eliminación de la escuela como esfera
pública de oposición, 136.—Hacia una política de la esperanza, 140.—
Hacer más político lo educativo, 141.

131

CAPÍTULO VI: Stuart Hall y lapolítica de la educación
149
Introducción, ^49.—¿Escuela sin política?, 151.—La lucha por la cultura,
157.—La cuitara como pedagogía pública, 159.—La pedagogía pública
como política, 161.
ÍNDICE DE AUTORES Y MATERIAS

Ediciones Morata, S. L.

163

A Susan, mi amada y compañera.
A Jack, Chris y Brett, que están siempre en mi corazón.
A John DiBiase, mi compañero caído.
A Linda Barbery una hermanaa la que habría amado Gramsci.
A Stanley Aronowitz, Donaldo Macedo, Roger Simon
y Bill Reynolds, tesoros nacionales y hermanos hasta el final.
A los chicos y chicas de la clase trabajadora de todas partes:
¡aprended, bailad y organizaos!

Agradecimientos

Todo escrito es un proyecto en colaboración, y no tengo más remedio que
agradecer el apoyo y los comentarios críticos que sobre este...