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LABORATORIO 1 DE LA EDUCACIÓN EN EL DESARROLLO HISTÓRICO DE MÉXICO.

1. Describe las condiciones en que se encontraba el país antes de la revolución, según Rafael Ramírez
R=Nadie creía que hubiese habido necesidad de mejorar la economía de la población rural y de educar a los indios y a los mestizos que vivían en el campo.

2. como se llamaba antes la secretaria de educación pública.
R=Secretaría de Instrucción Pública y bellas artes

3.-El congreso voto una Ley de Educación en 1911, de alcances nacionales, obligatoria para toda la republica ¿Como se denominó dicha ley?
R= Ley Federal de Instrucción Rudimentaria
4. ¿Cómo se denominaron a las escuelas nacidas de esa ley?
R= Rudimentarias.

5. Explica los puntos esenciales contenidos en dicha ley:
A) Crear escuelas queenseñaran a hablar, leer y escribir en castellano, y ejecutar las operaciones fundamentales de aritmética.
B) La instrucción rudimentaria se impartiría a dos cursos a lo sumo.
C) La asistencia a las escuelas rudimentaria no sería obligatoria y se daría a cuantos analfabetos concurrieran.
D) Para estimular la asistencia se procuraría distribuir alimento y vestidos a los educandos que lo necesitaran.6.- ¿PORQUE SE DICE QUE LAS ESCUELAS RUDIMENTATIAS ERAN INUTILES?
R=porque los poblados en que funcionaban seguían debatiéndose en el mismo plano de pobreza y de incultura en que se hallaban antes de que las instituciones se hubiesen establecido en su seno. No era pues, esta la escuela que el indio y el mestizo de las áreas rurales necesitaban, porque con ella o sin ella la vida de miseria eincultura seguían permaneciendo en el mismo plano inferior en que se encontraba.
7.- A pesar de las críticas a que fueron sometidas las escuelas rudimentarias, menciona cuales fueron sus valiosas aportaciones.
R= Las escuelas rudimentarias fueron tema importante a discutir en el Segundo Congreso Nacional de Educación Primaria (1912) ya que constituían el primer paso para satisfacer una necesidadimperiosa olvidada por muchos años: atender a la mayoría de la población, educándola para integrarlos al desarrollo del país. Como ciudadanos responsables. Para 1912, a menos de un año de su creación, Torres Quintero informó que había 88 escuelas en plena actividad, en octubre se crearían 118 más, cada escuela tenía aproximadamente 50 alumnos
8. ¿Cuál era el título del libro que publico elentonces subsecretario de Educación el Ing. Alberto J. Pani?
R= Una encuesta sobre una educación popular.

10.- Según el decreto del 30 de mayo de 1911, explica ¿como estaban organizadas las escuelas rudimentarias?
R=1) Que había que excluir de la enseñanza a los adultos.
2) que había que enriquecer el programa con otras materias tales como geografía, historia, ciencias naturales dibujo ytrabajos manuales;
3) que sobre este sistema de escuelas rudimentarias habrían de crearse escuelas practicas de agricultura e industrias regionales; 4) que para garantizar la eficacia de las escuelas rudimentarias, se imponía la
necesidad de crear a la mayor brevedad posible escuelas
normales rurales que prepararan maestros debidamente capacitados para escuelas del campo de que hablaba la ley11.- De acuerdo al Programa del Partido Liberal Mexicano (1906), explica ¿Cuál era la importancia de que le daba la escuela primaria?
R= para combatir el desprecio aristocrático hacia el trabajo manual y el formar trabajadores, factores de producción efectiva y útil.
12.- ¿Cual fue la obligación que el gobierno  adquirió al suprimir las escuelas del clero?
R= multiplicar escuelas primarias,en tal escala que quedaran  ventajosamente suplidos los establecimientos de instrucción que se clausuren por pertenecer al clero obligación de impartir enseñanza netamente laica en todas las escuelas de la republica, sean de gobierno o particulares, declarándose la responsabilidad a los directores que no se ajusten a este precepto declarar obligatoria la instrucción hasta los 14 años , ...