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DISEÑO DEL CURSO Y CONSTRUCCION DEL PROGRAMA

El proceso de planificación está integrado por cuatro etapas:
* El diseño del curso;
* Laconstrucción del programa;
* Uso de los recursos;
* Unidades escritas de trabajo.
A continuación nos ocuparemos de las dos primeras partes de las etapas de este proceso.
En la primera etapa,la del diseño del curso en donde se aplican dos amplios principios de planificación: el principio de arriba-hacia-abajo y el principio de abajo-hacia-arriba.
1. EL PRINCIPIO DE ARRIBA-HACIA-ABAJO* Los objetivos conseguibles al final del curso deben determinarse por adelantados.
* Los objetivos pueden ser propuestos en términos generales o específicos con detalles.
Si, se escriben losobjetivos con muchos detalles, tendremos que asegurarnos que no predominen los logros a pequeña escala y se podría perder la visión global del desarrollo y el pensamiento matemático de los alumnos.Como consecuencia se podrían dar poca importancia a los alumnos y su participación en el proceso de aprendizaje. Evitar esto se recurre al segundo principio.

2. EL PRINCIPIO DE ABAJO–HACIA-ARRIBA
* El progreso en el aprendizaje depende de que el programa se diseñe respetando el conocimiento y la receptividad general del alumno.
* No puede determinarse por adelantado que hará unalumno, o cuanto le costara llegar a un punto en un tema.
Los inconvenientes con este principio serian que si tomamos en cuenta el progreso de cada alumno a la hora de determinar los objetivos finales,existiría la ausencia de dirección y propósito.
El principio de abajo hacia arriba puede se aplicado sin restricciones en la educación de los alumnos muy lentos.
En la práctica los dos principios seasocian entre sí .Se consideran los objetivos globales pero el camino hacia ellos se determina tomando en cuenta las habilidades y actitudes de los alumnos.
Por si mismos estos dos principios no...