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FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Brayam sneider Castañeda Velasquez
6001111377
Oscar Orlando Alarcón
Código 6001111951
Organización de las naciones unidas para la ciencia y la educación. Yadiah,P , Hugo Infante 2013.“250 millones de niños no van a la escuela o, si van, no adquieren los conocimientos básicos” parís francia 7 de septiembre de 2013.
En la cual se revisa la la los índices anivel mundial sobre las deserciones escolares que sufren los programas educativos de cada país el artículo científico identifica y señala la problemática social económica y cultural especialmente en los países emergentes en la que el autor plantea posibles hipótesis para contrarrestar estos efectos.

UNESCO, 2007. Atención y educación de la primera infancia y cuadrosestadísticos; ed. Unesco. Paris Francia 29 de abril de 2007. Ed. UNESCO
Recopilación da datos estadísticos aportada por los miembros del fondo; e informe de políticas públicas implementadas para favorecer la normativa de educación a menores; también se denota el énfasis investigativo en las poblaciones de Asia África y América latina

UNESCO, Colombia 1957.
Por medio de lacual Colombia hace parte como miembro de la fundación de la naciones unidas para la educación la ciencia y la cultura, de conformidad con la carta magna se ratifica el convenio, el diez de octubre de 1957, para efectos legales Colombia se obliga como estado en ejerció de su autonomía a cumplir con los estatutos de esta y llevar a su fin la realización de losobjetivos por que fue fundada

Ley 115 de 1994. sobre la disposición general de la educación, Bogotá 8 de febrero de 1994
La presente Ley señala las normas generales para regular el Servicio Público de la Educación En la que ‘cumple una función social acorde con las necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad.’ Se fundamenta en los principios de laConstitución Política sobre el derecho a la educación además esta orientada a la formación integral de las personas dentro de la libertad de derechos y libertades

UNICEF. Fondo de las naciones unidas para la infancia. Colombia 1957.Bogota Dc.
En la cual Colombia se anexa como miembro activo al fondo de la naciones unidas para la infancia; con el objeto de favorecer los derechosde la primera infancia y responder a las necesidades emergentes en el desarrollo social
UNICEF. Nuestro primeros encuentro afectivos y educativos.
Los primeros años son fundamentales para el desarrollo del ser humano, etapa infantil que dará las bases e inevitablemente trazará una huella para toda la vida. Tiempo en el que se viven los primeros encuentros entre los padres, madres,cuidadores y el bebé, quienes sostienen y atienden sus necesidades, cuidan su fragilidad al mismo tiempo que potencian sus fortalezas. Para el pequeño, los cuidadores se constituyen en las primeras figuras con quienes aprende a desear, a amar y a esperar; brindándole en medio del mundo que aún no comprende, la seguridad primordial para entrar en él.

Ministerio de educación. “Modelo cubano deeducación”. 5 de febrero de 2005. Bogata Dc.
Este recorrido por América Latina nos ha permitido afirmar que efectivamente los principales elementos del modelo cubano se pueden implementar en contextos económica y políticamente diferentes, particularmente cuando se sustentan en normativas y políticas integrales de primera infancia.

Centro virtual de noticias. Viernes 29 de agosto de 2009 Laeducación busca al niño. Universidad de Cartagena
Esta iniciativa está enmarcada dentro de la estrategia nacional del Ministerio de Educación "Ni Uno Menos", por medio de la cual se pretende garantizar el derecho a la educación en la población infantil y adolescente más vulnerable
Ley 1098. código de infancia y adolescencia. 2006 Bogotá DC.
Este código tiene por finalidad garantizar a los...