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ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 26 – MES DE ENERO 2010

“EVOLUCIÓN DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN LOS
NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INFANTIL. ELEMENTOS
BÁSICOS DEL LENGUAJE PLÁSTICO. OBJETIVOS,
CONTENIDOS, MATERIALES, ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS Y DE EVALUACIÓN DE LA
EXPRESIÓN PLÁSTICA. MODELOS Y ESTEREOTIPOS.”
AUTORÍA
MARIA DEL MAR CAÑETE PULIDO
TEMÁTICA
LA EXPRESIÓN PLÁSTICAETAPA
EDUCACIÓN INFANTIL

Resumen
La educación sensorial y artística, sí como la sensibilidad estética deben desarrollarse desde el
nacimiento y reviste, a estas edades, una especial importancia. A ella contribuyen los lenguajes plástico
y musical, cuyas manifestaciones – pintura, escultura, música, danza, arquitectura – amplían, en los
niños y niñas las posibilidades de expresión,comunicación y representación.
Palabras clave
Garabateo.
Etapa preesquemática.
Etapa esquemática.
Etapa de integración social.
Línea, color, forma y volumen.
Materiales: pinturas, papeles, materiales tridimensionales.
Sensibilidad artística.
Elaboración del esquema humano.

C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com

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1. INTRODUCCIÓN
Siguiendo la nueva legislación vigente, en el ámbito educativo, para el territorio andaluz, nos
encontramos con la Ley de Educación, 17/2007, de 10 de diciembre, de Andalucía. Dicha Ley queda
desarrollada por el Decreto 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y las
enseñanzas de la Educación infantil en este territorio, el cualestructura la etapa de Educación Infantil
en dos ciclos. El primer ciclo que comprende desde el nacimiento hasta los tres años de edad y el
segundo ciclo que abarca desde los tres hasta los seis años.
Esta etapa educativa se organiza en áreas que corresponden a los diferentes ámbitos de conocimiento
y experiencia infantil, son las siguientes:
1) Conocimiento de sí mismo y autonomía personal
2)Conocimiento del entorno
3) Lenguajes: comunicación y representación
Esta última área de conocimiento y experiencia pretende desarrollar en niños y niñas las capacidades
comunicativas aprendiendo a utilizar, de forma cada vez más adecuada, las distintas formas de
comunicación y representación para mejorar las relaciones del niño y niña con el medio.
Los contenidos de esta área se organizan envarios bloques cuya función es organizar y disponer de
forma clara y coherente las distintas materias:
-

Lenguaje verbal

-

Lenguaje corporal

-

Lenguaje artístico: musical y plástico

-

Lenguaje audiovisual

Centrándonos en el bloque de lenguaje artístico nos encontramos con el lenguaje plástico el cual
desarrollamos a continuación.
2. EVOLUCION DE LA EXPRESION PLASTICA ENLOS NIÑOS Y NIÑAS
La Educación Plástica constituye uno de los lenguajes con mayores posibilidades de expresión
que, junto con la Educación Musical y la Dramatización, potencia el desarrollo de la comunicación no
verbal.
El arte comienza para el niñ@ cuando los sentidos tienen su primer contacto con el medio y el niñ@
reacciona ante esas experiencias sensoriales. Tocar, sentir, manipular, ver,saborear, escuchar, en
resumen, cualquier forma de percibir y de reaccionar frente al medio es una base para la producción de
formas artísticas, ya sea en el nivel de un niño/a o en el de un artista profesional.
El primer trazo es un paso muy importante en su desarrollo, pues es el comienzo de la expresión que
no solamente lo va a conducir al dibujo y a la pintura, sino también a la palabraescrita.
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Las etapas en la evolución de la expresión plástica son las siguientes:
a) Etapa del garabateo
Se sitúa a los dos años. Los garabatos tienden a seguir un orden bastante predecible. Comienzan con
trazos desordenados en un papel y gradualmente...