Gl0Balizacion En La Educacion

La globalización y el crecimiento tecnológico de este siglo han propiciado el progreso y desarrollo de nuevas técnicas de aprendizaje. Sobre todo en el área educativa, lo cual ha hecho que en el mundo de hoy, los estudiantes, profesores y personal que se encuentre inmerso en la educación, así como la sociedad requieren aprender a usar las herramientas que les permitan dominar las habilidadesde aprendizaje esenciales para la vida diaria y la productividad en el campo laboral, es por ello, que son muchos los retos en la preparación académica y personal que deberá ser abordada a fin de construir nuevos conocimientos y constituirse en estudiantes efectivos de la sociedad actual.

Lo que necesita la Sociedad del Conocimiento es montones de creatividad. Como afirma Hargreaves(2003): “ el fin de la educación no debería ser inculcar un cuerpo de conocimientos, sino desarrollar capacidades: las básicas de lectoescritura y aritmética, así como la capacidad para actuar de forma responsable hacia los demás, tomar la iniciativa y trabajar de manera creativa y en colaboración. La capacidad más importante... es la habilidad y el ansia de seguir aprendiendo”.
La clase delsiglo XXI es diferente a todo lo que se ha hecho antes. ¿Entonces en qué consiste?, Que días aquellos en donde el profesor llegaba a impartir su cátedra al salón de clases con un portafolio grande hecho de cuero en su interior se encontraban los grandes libros de texto, los cuadernos de color amarillento ya por el paso de los años, los clásicos gises de yeso, las enormes reglas para ocuparlas enel pizarrón de grandes dimensiones, en el cual por un lado estaba liso y del otro lado cuadriculado para materia de matemáticas, el profesor de un traje de color negro y una actitud rígida y autoritaria en donde los alumnos solo eran los receptores.
Hoy en día todo ha cambiado. La pedagogía y la innovación educativa han realizado reformas en cuanto a las características del profesor, nosolo se logró mejorar la actitud del maestro sino también la manera de impartir su cátedra y su relación con el hecho educativo dentro del salón de clases. Para E. L. Achilli la formación docente puede comprenderse como un proceso en el que se articulan prácticas de enseñanza y de aprendizaje orientadas a la configuración de sujetos docentes/enseñantes. La práctica docente se concibe en un doblesentido: como práctica de enseñanza, propia de cualquier proceso formativo y como apropiación del oficio de docente, cómo iniciarse, perfeccionarse y/o actualizarse en la práctica de enseñar.
El nuevo paradigma educativo enfoca al estudiante como un elemento activo en el proceso enseñanza-aprendizaje a fin de desarrollar las habilidades necesarias para tener éxito en su desempeño personal yprofesional.
Es por eso que Driscoll (1994) nos dice que “los estudiantes deben ser vistos como pro-activos en el aprendizaje, activamente buscando el analizar, preguntar, interpretar y entender el medio ambiente en que se desarrollan”, además de ello, la educación deberá orientarse en la motivación, resolución de problemas, trabajo colaborativo, trabajo en equipos y en base a proyectosdefinidos que constituyan un soporte para el crecimiento del estudiante, tomando en cuenta todos estos cambios.
cabe decir que, visualizando nuevo el perfil del estudiante del siglo XXI deberá estar orientado a ser responsable de su propio proceso de aprendizaje, constituirse en un individuo participativo y colaborativo, capacidad de auto reflexión y generador de conocimiento, la contribución de latecnología a la educación se abre como un abanico de oportunidades con respeto a las modalidades formativas y sobre todo a la educación a distancia, la cual brinda un grado de complejidad y potencialidad técnica. Y a su vez nos brinda la oportunidad de seguir estudios dentro y fuera del país.
La tecnología y la educación son dos mundos que están abocados a entenderse y a...