gladiator2

Unidad Dídáctica de la Película
“Gladiator”

Ficha Técnica:
Idioma: Inglés.
Nacionalidad: EEUU.
Dirección: Ridley Scout.
Intérpretes: Russell Crow, Joaquín Phoenix, Richard Harris, Conni Nielsen.
Duración: 155 minutos.
Año: Enero 2000.
Argumento:
La película narra la historia de Máximo, general del Imperio Romano y
favorito del Emperador Marco Aurelio. Tras la muerte de éste asesinado por
suhijo Cómodo, el general es declarado traidor, y él y su familia son
condenados a muerte. Finalmente consigue escapar, pero no así su mujer y su
hijo. Se inicia así una aventura que acabará con Máximo como Gladiador de
prestigio en el Coliseo de Roma, donde intentará consumar su venganza y
liberar al Imperio de la tiranía del Emperador Cómodo.
Curso al que va dirigida:
2º Ciclo de la E.S.O,concretamente 3º y 4º de la E.S.O.
Espacios:
Aula de Audiovisuales.
Aula del grupo.
Sesiones:
Primera: Visionado de los primeros 50 minutos de la película.
Segunda: Visionado de los siguientes 50 minutos de la película.
Tercera: Visionado del desenlace del film.
Cuarta: Trabajo en el aula sobre la película.
Material:
Reproductor de DVD
Libretas y lápices para ir tomando notas ya que se les pedirá a losalumnos
que vayan tomando nota de los aspectos que les resultan más llamativos de
esta película.
Ordenadores y conexión a Internet para buscar información.
Objetivos Pedagógicos:
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Conocer el Imperio Romano. Su génesis, evolución y decadencia.

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Conocer los acontecimientos políticos más importantes del periodo
histórico en el que se desarrolla la trama de la película, esto es, el siglo
IId.d.C.
Estudiar la sociedad y la cultura romana en todos sus aspectos,
incidiendo especialmente en aquellos relacionados con los espectáculos
públicos como los realizados en Anfiteatros como el Coliseo.

Procedimientos:
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Análisis de la Batalla contra los Germanos.
Estudio del talante de Marco Aurelio y de Cómodo y qué formas de
gobierno pretenden instaurar uno y otro.
Observación de losdiferentes torneos que se disputan a lo largo de la
película y de los lugares donde se llevan a cabo.

Actitudes:
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Adquirir una visión más amplia de qué es la Historia y quiénes la
protagonizan, tratando de hacerles comprender que la historia que nos
ha llegado puede ser partidista y tendenciosa.
Tomar conciencia de la importancia de la violencia dentro de la
sociedad romana, la cual poseía unimportante componente militar, y
establecer en la medida de lo posible un paralelismo con la sociedad
actual.
Asimilar el gran poder que reunían personajes como los emperadores
romanos, y la influencia que podían tener sus decisiones en la
evolución histórica de los pueblos bajo su dominio.

Actividades:
1ª. – Busca información sobre las legiones romanas y su organización
interna y responde a lassiguientes cuestiones:
 ¿Cómo se denominaba a la unidad básica de una legión?
 ¿Qué diferencia existía entre infantería y caballería?
 Según lo visto en la película ¿usaban algún tipo de artefacto o
maquinaria bélica durante la batalla?
2ª. – Realiza una breve biografía sobre estos dos emperadores romanos y
observando sus diferencias y similitudes, sobre todo en cuanto a su forma
de gobierno.
3ª.-Realiza un trabajo de investigación sobre el Coliseo Romano y las
actividades que en él se realizaban.

Evaluación:
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Correcto conocimiento de la época histórica en la que se sitúa la
película.
Distinción de las principales formas de gobierno a lo largo de la
Historia de Roma, con especial atención al periodo republicano e
imperial.
Conocimiento de las principales fases de la expansióndel Imperio
Romano y sus consecuencias (Ej: España y el proceso de
Romanización).
Observación de las principales características de la sociedad romana y
en especial la situación de los esclavos dentro de la misma.
Correcto conocimiento de los distintos espectáculos públicos y los
edificios creados para ellos.

Anexo
Aquí incluimos un breve apartado de curiosidades que pueden hacer que el...