globalizacion en la educacion

El estudio de Skinner se centra en la relación que prevalece entre el comportamiento y las consecuencias de ese comportamiento.
Se dice que un individuo aprende principalmente a base de producircambios en su medio ambiental, Skinner estudia la manipulación de esos cambios.
El estudio de las condiciones de control del comportamiento en el campo del aprendizaje tiene dos ejes. Uno “la ley delefecto”, se dan efectos y se dan en condiciones optimas para que se produzcan los cambios denominados aprendizaje. Este tipo de consecuencia se denomina “refuerzo” y manipulando este tipo de refuerzopodremos configurar casi a voluntad el comportamiento.
Muchas veces un cambio significativo del comportamiento es el resultado de un solo refuerzo.
El segundo eje trata de la importancia quetienen estos refuerzos para conservar la intensidad de ese comportamiento y a su vez de la importancia que tienen los programas de refuerzo y su frecuencia.
En cuanto a la enseñanza escolar tradicionalantigua, la califica de “aversiva”, ya que el niño se enfocaba en tratar de adquirir ciertos conocimientos solo con el fin de evitar el “castigo”.
Por otra parte el refuerzo de la aprobación de unatarea bien hecha corresponde al maestro y generalmente el lapso de tiempo que transcurre entre la respuesta y el refuerzo hace que este no genere los cambios deseados. Una de las grandes críticas contrala ejercitación escolar corriente es la infrecuencia del reforzamiento.
Skinner sostiene que debe existir un programa ideado cuyo fin sea el de hacer que el alumno llegue al complejo comportamientofinal que se pretende, a través de una serie de aproximaciones progresivas.
El organismo humano es más sensible a sutiles contingencias que los demás organismos, es por esto que sobran razones parasuponer que un control mas efectivo del aprendizaje humano requerirá el empleo de instrumentos tecnológicos mas avanzados. Bajo este concepto se desarrollan dispositivos denominados “maquinas de...