Globalizacion

Módulo Didáctico de Historia y Ciencias Sociales

La Globalización
Historia y Actualidad

Autores Alfredo Riquelme Segovia
Doctor en Historia Universidad de Valencia

Michelle León Hulaud
Licenciada en Historia Pontificia Universidad Católica de Chile

Colaboración profesional en fichas didácticas Liliana Bravo Penjeam
Doctora en Pedagogía. Mención Didáctica de las Ciencias Sociales.Universidad Autónoma de Barcelona

Componente Fortalecimiento de la Profesión Docente Enseñanza Media 2003

Módulo de Historia y Ciencias Sociales La Globalización. Historia y Actualidad Autores: Alfredo Riquelme Segovia Michelle León Hulaud Supervisión y edición de Fichas Didácticas: Liliana Bravo Penjeam Profesores autores de fichas: Carmen Barrera Hennings Jorge Rivas Zamorano CinthiaRodríguez Toledo Viviana Zamorano Silva Edición General: Luis Osandón M. Rebeca Portales C. Colaboración Profesional Componente Fortalecimiento de la Profesión Docente. Enseñanza Media: María Inés Noguera E.; Rodrigo Fuentealba J., Pedro Quiroga M., Jorge Galaz N. © Ministerio de Educación de Chile, 2003 Todos los derechos reservados Permitida su reproducción total o parcial indicando la fuente.Inscripción N° 137343 I.S.B.N. N° 956-292-082-8 Diseño: Álvaro Torres Ruiz. Impresión: Editora e Imprenta Maval Publicación del Componente Fortalecimiento de la Profesión Docente Enseñanza Media Ministerio de Educación República de Chile Alameda 1371, piso 9, Santiago Fono: 390 40 92 / Fax: 380 03 03

2

La Globalización. Historia y Actualidad

Presentación
El desarrollo profesional docente(DPD) es uno de los ejes fundamentales para lograr resultados de calidad en el sistema escolar, ya que posibilita la generación de transformaciones en el corazón de las prácticas pedagógicas de los docentes. Una de las condiciones básicas que requiere el DPD es la creación de espacios para el intercambio de experiencias, el trabajo colaborativo y la reflexión/acción sobre el propio quehacer. Es enestos espacios donde surge la construcción del saber pedagógico, ya sea al interior de la institución escolar (en los Grupos Profesionales de Trabajo por ejemplo) o en el encuentro entre pares de diversa procedencia como es el caso de las redes pedagógicas locales. Como una forma de contribuir a ese desarrollo, el Ministerio de Educación, en el nivel de Enseñanza Media, ha puesto a disposición de losdocentes Módulos Didácticos articulados al currículo, los cuales constituyen insumos que aportan a la reflexión profesional y a la revisión y rediseño de las intervenciones en aula; constituyendo un referente concreto en los cuales el profesor encuentra distintos caminos para contextualizar el currículo a su sala de clase de acuerdo a la diversidad de sus estudiantes. A la realidad de cadaestablecimiento. Es por esto que resulta tan importante entonces el material que aquí presentamos. La Globalización, como fenómeno histórico y social, es examinado y desarrollado en sus múltiples dimensiones por especialistas que han tenido la oportunidad de trabajar este tema tanto desde una mirada sincrónica, del tiempo presente; como diacrónica, la trayectoria histórica de la globalización. Por lotanto, desde el punto de vista de la enseñanza de la Historia y las Ciencias Sociales, el lector cuenta con un texto que sabemos era necesario para los docentes del área, en tanto contenidos no tratados en el antiguo currículo y prácticamente transversales a los actuales programas, tanto del segundo ciclo de enseñanza básica, como de toda la enseñanza media. La propuesta de este Módulo, junto a unaactualización disciplinar de vital importancia en este Sector de Aprendizaje, incluye un conjunto de fichas didácticas que ponen en movimiento el texto central sobre Globalización, desarrollando diversas modalidades de transferencia al aula de los contenidos. Ello se ha realizado con la participación y trabajo conjunto entre docentes de aula y una especialista en el ámbito de la Didáctica de...