globalizacion

DIVISIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO E INVESTIGACION


Maestría en Educación


Materia: Fenómenos de Globalización yEducación.



ENSAYO: a) ¿De que manera influyen los fenómenos de globalización en la educación?
b) ¿Que características debe asumir una institución educativa ante los avances tecnológicos y científicos?
c) ¿Qué retos y acciones debes asumir como maestro para aprovechar los momentos históricos, sociales económicos y culturalesque enfrenta México en esta transición?






Elaboro: José Carlos Meraz Del Ángel.





TANTOYUCA, VER., A 26 DE JULIO DEL 2012.




INDICE
INTRODUCCION_______________________3-4
DESARROLLO_________________________5-16
CONCLUSIONES_______________________17-18
BIBLIOGRAFIA_________________________19






INTRODUCCION.
Tres son los cuestionamientos que se plantean eneste ensayo de la materia de Fenómenos de Globalización y Educación, de la Maestría en Educación. Para que de una manera clara y acentuando la opinión propia de un servidor, desarrolle y conteste las siguientes tres preguntas. ¿De que manera influyen los fenómenos de globalización en la educación?, ¿Qué características debe asumir una institución educativa ante los avances tecnológicos ycientíficos? y ¿Qué retos y acciones debes asumir como maestro para aprovechar los momentos históricos, sociales, económicos y culturales que enfrenta México en esta transición? Apoyándome en algunos autores que son estudiosos de los temas antes mencionados, me adentro para plasmar mi idea sobre los problemas que de alguna manera a generado la globalización en el entorno social, impactando porconsiguiente a lo político, económico, cultural y educativo, entendiendo que. Según (Melendro 2008) El fenómeno de la globalización se está convirtiendo paulatinamente en un referente cotidiano, en un elemento importante de nuestro escenario vital, y extiende su incidencia a muy diversos ámbitos económicos, culturales, sociales entre los que el mundo de la educación encuentra también, cada vez más, unlugar destacado.
La educación en un mundo globalizado diversifica cada vez más sus canales formativos: a la influencia de la escuela se suman las posibilidades educativas de los medios de comunicación y de la cultura de la imagen, de otras vías de educación informal y no formal. Una parte de esa educación “global” se encamina, sin embargo, no tanto a la formación de identidades diversas como deidentidades globales, cosmopolitas, viables en contextos diferentes, y para ello flexibiliza sus propuestas de forma que sean asequibles a los diferentes entornos culturales, a las necesidades cambiantes del mundo del trabajo, a la transmisión a través de los diversos espacios educativos en los que se confunde, cada vez más, formación con información, aprendizaje con consumo,… Se abren asíposibilidades e incertidumbres, se cruzan una serie de perspectivas que los educadores debemos conocer y debatir, sintiéndonos implicados en esa búsqueda de nuevas identidades que supone la sociedad de la globalización.
En cuanto a los avances tecnológicos y científicos y la postura de las instituciones educativas ante estos procesos asume. Se destaca lo siguiente (Anónimo 2009, p.1) Si bien es cierto quenos encontramos en una sociedad cambiante llena de innovaciones y sorprendes formas y medios para alcanzar un solo objetivo, la educación no ha sido exenta de este cambio ni de esta transformación. puesto que desde hace algunos años se ha transformado y mejorado la forma en que los educadores transmiten sus conocimientos a los educandos, con lo anterior, hacemos referencia al apoyo didácticos y...