Globalizacion

.GLOBALIZACION Y CONOCIMIENTO




INTRODUCCION

No podemos olvidar los fenómenos que se han venido presentando dentro de una sociedad, mexicana hacerlo sería, romperla., Entonces todo va de la mano educación, globalización y .conocimiento

A lo largo de la historia México, se ha adoptado lo que se considera lo mejor para el desarrollo económico y la educación. De esta manera sesuceden reformas, una tras otra. (EN E PERIODO INSTITUCIONALIZACION 1920—1940) PERIODO DE CRECIMIENTO(1940—1980) Y EL DE( 1992 CON EL ENTONCES PRESIDENTE CARLOS SALINAS DE GORTARI9

Las Reformas educativas en México y su impacto en la educación que es el tema que me ocupa, deben ser la reorganización” del sistema educativo, buscando su transformación de manera irreconocible a losanteriores al menos esto es, en el desarrollo de las diferentes reformas que se han transcurrido a través de la historia de la educación en nuestro país. ¿Qué es lo que nos ha faltado? Tal vez humildad y ganas para reconocer el error.
El mayor error que cometemos es el trabajo en solitario, presumiblemente, estamos en la era moderna y tal vez esa sea una de sus características para el fracaso(PRESUMIR LA MODERNIDAD).
La Política de la educación, deja un sabor amargo de impotencia por supuesto, en la posición de docente, pero en esa cuestión, van otras personas que también son contagiadas ¿pero podremos remar contra la corriente? Yo diría es una misión difícil pero no imposible,




La historia de la educación, ha estado matizada por épocas de crisis económicas,guerras, épocas de esclavitud, independencia, etc.,
México, quizá sea la Cultura Mexica, una de las primeras en preocuparse por formar a los hombres de manera formal, en instituciones. Sus primeros centros educativos fueron el Cálmecac y los Tepochcallis. Al llegar, con la conquista de los españoles, el virreinato, el que se da a nivel Iberoamericano, éstos centro educativos indígenas son destruidos,y en su lugar se da la instrucción por órdenes religiosas, que desde luego tenían que evangelizar a los indígenas y luego a los mestizos.
Su método de instrucción fue original y adaptado a las distintas necesidades prácticas y regiones. Fue iniciado por la Orden de los Franciscanos, como sus resultados fueron plausibles, sirvieron de inspiración para los Agustinos, Dominicanos y los Jesuitas.Uno de sus objetivos era civilizar a los indios “humanizándolos”. Su época de auge también acaba y por órdenes de la Corona, al estorbarles para sus intereses de expansión territorial, son expulsadas las órdenes religiosas.

A esta expulsión, le sigue una época de abandono a la educación ¿cómo se iba a cubrir ese espacio tan importante para el país, si no se contaba con los recursos necesarios,desgastados por las constantes guerras? Por estos motivos el sistema educativo tarda mucho en resurgir de las cenizas.
A México, le sigue todavía una larga etapa de desajuste y es hasta el porfiriato que el sistema educativo se logra consolidar y sienta sus bases, introduciendo las asignaturas, educación para adultos, párvulos, introducción de artes y humanidades Después de los procesosrevolucionarios, estas formas desorganizadas de desarrollar la educación se mantienen, pero se introducen las ideas de buscar los derechos sociales para las clases más desprotegidas. Empieza a nacer el slogan “educación para todosLa idea era formar individuos que estuvieran capacitados en artes humanistas y que fueran capaces a la vez de integrarse al sistema productivo. Sus logros empezaron a notarse cuandouna familia pobre podía dar el salto a la clase media a través del sistema de industrialización: educación para el trabajo, aún sin que esos no hayan sido la base de sus objetivos.
en el caso de México, el desarrollo del sistema educativo nacional puede periodizarse en tres grandes etapas un período de
Institucionalización (1920-1940), un período de crecimiento acelerado y diferenciación...