Globalizacion

ALGUNOS EFECTOS DE LA “GLOBALIZACIÓN” ANTE EL MUNDO ESCOLAR

El presente documento tiene como objeto transmitir al lector un conjunto no muy amplio de causas y consecuencias de la globalización como el nacimiento de formas capitalistas y neoliberalistas que actualmente trascienden la escuela y que de la misma manera están produciendo nuevos sistemas pedagógicos, en común relación con el mundotecnológico.
Desde la globalización capitalista y neoliberal, los procesos educativos se han salido de su cauce, es decir, la educación ha perdido su sentido ya que se la manifiesta como un servicio en el que la toman las sociedades de todas las clases dependiendo de su situación (económica, ideológica, social. Etc.)
LA ESCUELA; ESPACIO CONFLICTIVO Y TRANSFORMADO:
Por eso partiendo de este granmovimiento (capitalismo) pero añadiéndole su efecto globalizador, la escuela, pero principalmente los procesos educativos (se reorganizan desde su misma existencia), es decir, debido al mundo fragmentado, la escuela se presenta como la unidad central, donde se re-acomodan los conjuntos sociales y culturales, tomando como elementos fundamentales los actuales y constantes desarrollos científicos ytecnológicos, ejemplos claros y contundentes como la inteligencia artificial y los nuevos apoyos académicos que ofrecen las TICS.
Es por eso que debido a múltiples desarrollo sociales, académicos, tecnológicos, se han producido reformas en Colombia (Ley 115 de 1994, Ley 30), un aspecto esencial es la curricularización de los problemas que globalmente manifiestan la sociedad, como por ejemplo lademocracia en la escuela recientemente presenta claras desigualdades sociales que la nueva forma educativa busca no tanto darle solución si no estrategias para su igualdad.
CAMBIO EN LA IDEA DE CIUDADANIA:
De tal suerte que las diferentes concepciones que se tienen de la ciudadanía en general y de su democracia hoy presentan claras modificaciones, con el fin de mostrar un ajuste igualitario consu Estado (a nivel de consumo, económico, social), que en función de la globalización pretende redefinir la ciudadanía sin llegar al extremo, por eso se hoy por hoy existen tres posiciones que representan la relación democracia-globalización; la primera el liberalismo internacionalista que manifiesta el poder del Estado para producir organizaciones internacionales que ayuden a su interrelación conlos demás, la segunda la democracia cosmopolita que proyecta una sociedad democratizada a través del reclamo por parte de la ciudadanía de sus derechos humanos y constantes participaciones en diferentes eventos culturales y la tercera el comunitarismo radical que presenta en su estructura teórica funciones que apoyan al pueblo con una mejor responsabilidad y al Estado como el sumo coordinador.CAMBIA LA IDEA LIBERAL DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN:
La idea esencial del derecho a la educación está siendo erosionada por los constantes efectos que está produciendo el capitalismo globalizado (desempleo, crisis sociales), es actualmente donde se trata de re-estructurar esa idea esencial de educación que deben tener las sociedades, desde el punto de vista del autor existen grandes comprensiones eneste aspecto:
• Las actuales estrategias educativas (que se ubican en la escuela como el principal centro) ayudan a comprender el capitalismo globalizado, es decir los ciudadanos apoyaran compromisos más justos (en el campo laboral dotando solo capacidades individuales.)
• Las competencias se invierten, es decir se pasa de una integración de los ciudadanos a núcleo social-educativo (Estado), auna integración de los individuos a una sociedad globalizada, que vale por su capital y conocimiento (en su nueva organización capitalista) con exigentes sistemas de cualificación para el maestro (trabajador) frente a los nuevos sistemas, métodos, destrezas.
• Las nuevas formas de educación estatales (coberturas), proyectan profesionalismo por parte de los nuevos docentes, jugando así con el...