Globalizacion

PRINCIPIO DE GLOBALIZACION.
A principios del siglo XX, Piaget caracterizo el pensamiento infantil de global a sincrético; el niño percibe los objetos como un todo, llega al conjunto con facilidad yno así a los detalles, distingue aspectos, lo hace por una yuxtaposición siendo incapaz de percibir relaciones.
En la creación infantil los niños comienzan por la reproducción de objetos totales oconjuntos (hombre, casa, niños, jugando partido) nunca desciende el detalle pintado por ejemplo una mano, una pierna o un zapato.
Con estos fundamentos psicológicos, había que buscar un procedimientodidáctico basado en esa función globalizadora del niño.
A partir del principio psicológico de la globalización de pretende, pedagógicamente, un nuevo modo de facilitar al niño su encuentro condiferentes aprendizajes.
El niño progresa en sus experiencias y conocimientos por la insaciable avidez de saber, poseer que le caracteriza.
Todo hombre tiende a ver aquello que atrae su interés, y el niño,como se siente interesado por todo, realiza percepciones generales “un bloque”: son visiones sincréticas es una forma de pensamiento, mas acentuado en la infancia, para inmediatamente centrarse en laparcela que le interesa.
La escuela debe acercar lo interesante al niño, fomentar su interés para que se potencie. Proporcionarle situaciones motivantes que desplieguen su actividad; un clima dejuego, movimiento, lenguaje, alegría y en entusiasmo, el tratara de expresar sus sentidos le ayudara a explorar y descubrir. Implicara la exigencia del educador fiel y atento a los intereses del niño.Dinamismo, exigirá flexibilidad para ser capaz de cambiar nuestro propio programa en función de lo que interesa al pequeño.
Decroly (1932) relaciona el interés con la curiosidad y esta con lanecesidad. La curiosidad y el interés son dos aspectos de un mismo fenómeno; el signo común que indica la existencia de una necesidad instintiva, adquirida o de un sentimiento, esta determina sus importantes...