Globalización y educación

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LA GLOBALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN

Miguel Melendro Estefanía

Septiembre 2008

Este artículo fue publicado en el volumen 17 de la Revista Teoría de la Educación, de la Universidad de Salamanca

Miguel Melendro Estefanía
Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible. Facultad de Educación.
UNED

RESUMENLa educación del siglo XXI se configura en el intento de formar las actitudes, valores y conocimientos de los ciudadanos de un mundo cada vez más cosmopolita. Se perfila como una actividad compleja, implicada en múltiples escenarios antes poco conocidos, cargada de preguntas con respuestas diversas, inciertas, ocupada en la construcción de un modelo humano y social inmerso en el fenómeno de laglobalización, escasamente anclado en la necesidad de tomar conciencia de nuestras propias limitaciones.
Establecer el debate en torno a esta idea, desde los argumentos que nos ofrecen las nuevas teorías de las necesidades humanas fundamentales, desde la perspectiva de las herramientas que, hoy, nos señalan cuáles son esos límites del crecimiento humano, y desde el señalamiento de algunos de esosnuevos escenarios educativos, es el objeto de este artículo.
Son diversas las coordenadas desde las que podemos representarnos ese futuro, y cuatro de entre ellas merecen nuestra especial atención: los esfuerzos por educar para la toma de conciencia de los límites de la vida en el planeta; las reflexiones sobre los nuevos espacios sociales –reales y virtuales- de la educación; los escenarioseducativos diversos que suponen los países desarrollados y los países en vías de desarrollo, centro y periferia del sistema; los enfoques renovados de la educación para la ciudadanía, y el debate actualmente establecido en torno al lugar de la educación entendida como servicio público o como bien de consumo.

PALABRAS CLAVE

Globalización, educación para la ciudadanía, educación virtual, educaciónambiental, educación glocal, teorías de las necesidades humanas fundamentales, modelo sinérgico, límites del crecimiento humano, desarrollo sostenible, educación informal..

THE GLOBALIZATION OF THE EDUCATION

ABSTRACT

The education of the 21ST century is formed in the attempt of forming the attitudes, values and knowledge of the citizens of a world increasingly cosmopolitan. It isoutlined as a complex activity involved in multiple scenes before little known, loaded with questions and several uncertain answers and busy with the construction of a human and social model. This model is immersed in the phenomenon of the globalization, scantily anchored in the need to be aware of our own limitations.
The aim of this article is to establish the debate concerning this idea with thearguments that offer us the new theories of the essential human needs, from the perspective of the tools which indicate us the limits of the human growth today, and from some of these new educational scenes.
There are several coordinates to represent that future, and four of them deserve our special attention: the efforts to educate in order to become aware of the limits of the life in the planet;the reflections on the new social spaces - real and virtual - of the education; the educational scenes of the developed countries and the developing countries, centre and periphery of the system; the renewed approaches of the education for the citizenship, and the debate established at present concerning the education, about whether it is a public service or a consumer good.

KEY WORDSGlobalization, education for the citizenship, virtual education, environmental education, “glocal” education, theories of the essential human needs, limits of the human growth, sustainable development, informal education.

LA MONDIALISATION DE L´ÉDUCATION

RÉSUMÉ

L'éducation du XXI siècle se déroule dans la tentative de former les attitudes, valeurs et connaissances des citoyens d'un monde de...