Globalización Y Educación

VIERNES 5 DE SEPTIEMBRE DE 2008

´ • PUEBLA EDUCACION

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El propósito de la lectura no es conseguir que se vendan más libros, sino que los lectores disfruten más de la vida. George Holbrook Jackson (1874-1948)

¿Cómo hacer frente a la globalización?
Michel Mulat
¿Cómo ha afectado la globalización a los sistemas educativos? ¿Qué respuestas ofrece la pedagogía a los procesosglobalizadores? Éste fue uno de los temas a discusión durante el Reencuentro Internacional de Educadores Freinet que se llevó a cabo a principios de este mes en Metepec, Puebla, y docentes de distintas partes del mundo manifestaron y debatieron allí sus puntos de vista. En esta entrega de ExLibris reproducimos el texto del educador francés Michel Mulat sobre el tema.
Personalmente abordaré la globalizacióncomo abordo a la ciudadanía. Una ciudadanía que no está en la escuela, y que se contenta sólo con libros o manifestaciones en la calle, no puede interesarse en los jóvenes que se nos confían. Habría, en este sentido, dos formas de hacer frente a la globalización (que no reduzco solamente a las actividades económicas, en conciencia de que toda reforma tiene por objetivo reducir los gastos del Estadoy aumentar los beneficios de las empresas privadas). del mercado. El Estado autoriza, e incluso fomenta, que las multinacionales entren a las escuelas a elegir a sus futuros empleados a través de los exámenes y condiciones disciplinarias que son boletinados sin tener derecho a ello. Rechacemos esta intromisión en nuestras escuelas. El laicismo pasa no sólo por la cuestión religiosa sino tambiénpor no favorecer a las multinacionales. Rechacemos toda subvención que implique exigencias pedagógicas de las empresas, rechacemos el nombramiento de profesores por parte de las mismas, la selección de los alumnos para que cumplan con perfiles que sólo a ellos favorecen, excluyendo a los estudiantes más pobres para ser sustituidos por hijas e hijos de banqueros, ingenieros, etc.

Natacha Me gustaporque tiene muchos cuentos. Es una niña que ve monstruos que están vivos cuando están muertos. (Jana Paola, 5 años)

La primera es política y sindical: informemos y denunciemos
Comencemos por informar, informar en nuestro barrio, informar en nuestro lugar de trabajo, para aportar una contrainformación ante una prensa más servil que nunca, cada vez más controlada o comprada. Denunciemos lasmanipulaciones de nuestros ministerios o secretarías de Educación, que se involucran en el plan internacional con la finalidad de intercambiarse las recetas que han encontrado para gastar menos dinero. Ellos suprimen algunas horas de curso; eliminan los cursos sabatinos; aumentan la carga de los profesores y sus horarios laborales para pagar menos a menos maestros; suprimen los exámenes orales pararemplazarlos por los escritos, porque cuesta menos transportar copias que personas. Suprimen todas las descargas activas durante el horario de enseñanza que sus predecesores habían logrado para la investigación o actividades extraescolares. Suprimen los centros de información de maestros para transferirlos a universidades incompetentes en formación pedagógica. Pagan a los pasantes la formacióncontinua de los profesores. Exigen autofinanciamiento a los organismos nacionales de investigación pedagógica a través de la venta de sus productos y prestaciones. Desprestigian a los docentes ante la población con la intención de mantener bajos sus salarios. ¡Y funciona! Hay que luchar, con los recursos políticos y sindicales, en contra de las medidas gubernamentales que aspiran a reducir laenseñanza pública. Los procedimientos varían según el país, pero todos tienen el mismo objetivo: disminuir los gastos públicos. Se subvenciona la educación privada para hacer menos oneroso el gasto de las familias. Se suprime la disposición de inscribir a los niños en la escuela más cercana a su domicilio. Se publican los resultados de las evaluaciones nacionales estandarizadas, que no reportan...