GLOBALIZACIÓN Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

GLOBALIZACIÓN Y EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN : TENDENCIAS, DESAFÍOS Y ESTRATEGIAS.

Hablar del futuro de la educación, es hablar de un tópico que presenta diversas aristas.
En cuanto a las percepciones respecto a la educación en América Latina al vislumbrarse el siglo XXI, surge la duda de si llegará a convertirse en un continente desarrollado, pues existen elementos adversos para lacristalización de ello, a lo cual se agregan los desafíos emergentes y de la globalización.
La realidad es que la educación latinoamericana tiene un rezago regional, así como un subdesarrollo o semidesarrollo, lo cual no es de extrañar, obedece a elementos multifactoriales tales como: cobertura insuficiente, deserción, recursos humanos y materiales limitados, analfabetismo, débil articulación entreniveles del sistema, entre otros.
Para el sector dirigente, la educación es el principal instrumento de desarrollo de crecimiento económico.
De acuerdo a la percepción de la gente y las asociaciones civiles, la educación representa el medio más importante para lograr el bienestar individual y social.
Podemos percatarnos de lo anterior, pues afirman que ésta representa un papel preponderante en prode la formación de una nueva ciudadanía.
Para los expertos educacionales, el futuro de la educación en América Latina se encuentra rodeado de entorno pleno de situaciones ambiguas: bajo un contexto de economía político adverso y bajo un contexto social negativo; pero simultáneamente, la sociedad se interesará cada vez más por la educación; ésta promoverá la ciudadanía , creará equidad social,dotará las competencias básicas indispensables para la vida y coadyuvará a la reducción de desigualdades en los países.



Los expertos se mantienen escépticos en cuanto a cambios del contexto en que operará la educación, pero no en cuanto a las dinámicas de transformación del sistema ( descentralización) y al positivo impacto político y social.
La educación está en proceso de cambio. Existe latesis de que la globalización afecta el entorno educativo.
Los tipos de impactos de la globalización que se plantean son: decisionales, institucionales, distributivos y estructurales, cada uno con sus respectivos efectos sobre la educación.
La principal debilidad de la tesis de los grandes efectos consiste en atribuir a la globalización ser causa de varias consecuencias en cuanto a educaciónse refiere, pues sólo forma parte de su entorno y que por supuesto afecta distintos rubros de ésta.
La información no es necesariamente sinónimo de conocimiento, éste último va más allá, aumenta y cambia rápidamente.
La problemática para la educación actual, consiste en cómo ofrecer acceso a ella sin exclusiones a la misma, así como enseñar/ aprender a seleccionarla, a evaluarla, a interpretarla,a clasificarla y a usarla.
La educación prepara a las personas, en especial para su desempeño futuro en el campo laboral.
En cuanto a las estructuras del empleo, existen cambios. El contenido del trabajo de las ocupaciones cambia aceleradamente, lo cual da como consecuencia nuevas demandas de competencias, destrezas y conocimientos.
El mundo laboral globalizado se encamina, en el nivel bajo,donde se resalta la repetición y el control de automatismos.
En el nivel intermedio, se sitúan las personas que realizan tareas simples y rutinarias de servicio a clientes.
En el nivel superior se sitúan las personas de alta formación académica, que manejan problemas complejos, mediante la manipulación de símbolos.


Atendiendo lo anterior, los requerimientos educacionales de trabajo, no seelevan igual para todos.
La educación poco a poco ha ido adquiriendo una mayor autonomía, en contraposición a las consideraciones materiales. Está experimentando enormes cambios en cuanto a distribución de empleos, transformación de contenidos de los puestos de trabajo, los requerimientos de competencias, conocimientos y destrezas.
La difusión global de las NTIC, así como la conexión de las...