gloria


Para que un profesor o un entrenador sea efectivo en una situación de aprendizaje social debe ofrecer un programa de reforzamiento consistente, debe de recompensar las conductas que considerecorrecta o castigar las que considere incorrectas.
A veces resulta difícil ser consistente porque la persona entrenada puede evitar sus respuestas sean vigiladas por el entrenador a causa de esto elentrenador debe tomar en cuenta los efectos del programa de reforzamiento no solo en la respuesta de discriminación que está tratando de enseñar sino también a la tendencia del entrenador a ocultar orevelar sus respuestas.
McGreen: dos formas de influencia
A) método de aumento: en el que la persona poderosa (en este caso el entrenador) ofrece recompensas para inducir en el entrenado ciertaconducta deseada.
B) método de reducción: en que, con el mismo propósito el entrenador aplica sanciones negativas siempre que el entrenado ejecuta una conducta diferente a la deseada.
Los efectos de esosmétodos sobre ocultamiento de respuestas hecho por el entrenado, thibaut y kelley, indican que en caso de aumento el entrenado presentara pruebas de ser necesario de que ha cumplido con los deseosdel entrenador, con lo que asegurara el recibir la recompensa. Sin embargo, si el entrenador emplea como técnica la reducción, puede ser ventajoso para el entrenado ocultar su conducta o dificultarque el entrenador le guie.
El entrenado puede evitar el castigo mediante la sumisión o el ocultamiento.es en especial probable que elija este último si tiene dificultades para cumplir.
Esos dosmodos de influencia no solo tienen diferentes implicaciones en el auto conducción y el aprendizaje de los estándares conductuales del entrenador, sino en que el entrenado acepte esos estándares. Deusarse el aumento, el entrenado debe mostrar con el tiempo la tendencia a aceptar los estándares del entrenador y a adoptarlos como propios. Sin embargo cuando se usa la reducción es de esperar que...