glosaria MEA

universidad metropolitana
T.I INDEPENDIENTE
MOTIVACION,EMOCION Y APRENDIZAJE





ANDREA AGUILAR PEÑARANDA
MARIA ANGELICA BORRERO BOLAÑO
HAIDIANNYS BORREGO MARTINEZ
NELCY HUMANEZ HERNANDEZ






PSICOLOGÍA V

A

ADAPTACION: Proceso biológico que sufre todo organismo viviente en cualquier ecosistema.

AFRONTAMIENTO: es cualquier actividad que el individuo puede poner en marcha tanto del tipocognitivo tanto como conductual con el fin de enfrentarse

APRENDIZAJE: Se denomina a este proceso de adquisición de conocimiento de habilidades valores y actitudes posible mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia

ATENCION: Es una cualidad de la percepción que funciona como una especie de filtro de los estímulos ambientales evaluando cuales son los temas relevantes y dotándolos de prioridadpara un proceso más profundo.

ACOMODACIÓN-ASIMILACIÓN: Uso de dos conceptos de aprendizaje según el modelo de Piaget. Utilizamos «asimila­ción» refiriéndonos a la incorporación de nuevas informaciones a nuestros esquemas cogniti­vos y «acomodación» al proceso en el cual nuestros esquemas cognoscitivos pre­vios se modifican y reestructuran en función de la nueva información; no es una simpleadicción.
Está demostrado que el auténtico aprendi­zaje está vinculado, no sólo a la asimilación, sino sobre todo a la reestructuración de es­quemas previos (esquemas conceptuales y operativos) sobre la base de nuevas informa­ciones y experiencias.
Las principales exigencias que plantea la acomodación son el tiempo y la práctica. En cualquier proceso de aprendizaje los mo­mentos de «asimilación» hande ir seguidos de momentos de «acomodación». La acomo­dación, en estos casos, significa sobre todo «práctica guiada».


ACUERDO: Tipo de fiabilidad basada en la consistencia de los índices o en las observaciones entre dos o más personas.





ACTITUDES: En investigación educativa se refiere a lo que se pretende que el alumno entienda, al modo cómo debe reaccionar frente a una determina situacióno cómo se pretende que coopere positivamente con relación a algo (p. ej. res­pecto a la anamnesis pretendemos que el alumno la realice de un modo completo, es­tructurado y, sobre todo, que la registre por escrito; respecto a un procedimiento como medir la temperatura pretendemos que sepa cómo y cuándo debe solicitar la cooperación de un ayudante para una contención deter­minada).

C
COMPETENCIASINTERPERSONALES: Habilidades necesarias para conseguir esta­blecer una relación adecuada entre diferen­tes personas que participan en una tarea determinada. Son necesarias para optimizar la eficiencia del trabajo que se realiza en equipo. No son habilidades per se sino habi­lidades en relación a una situación concreta (p.ej. resolución de una situación clínica de emergencia). Incluye habilidadescomo la comunicación, el liderazgo y la categoriza­ción de las actuaciones

CONOCIMIENTO: Adquisición y comprensión de datos, infor­maciones, ideas o principios a través del es­tudio formal o individual, la investigación, la observación, la experiencia o la intuición. Término que es utilizado como sinónimo de “información “+”comprensión de esa informa­ción”.

COMPORTAMIENTO: Es la manera en la cualactúa un individuo, es la forma de proceder de las personas u organismos por los diferentes estímulos que reciben y en relación al entorno en el cual se desvuelven

CONDUCTA: Está relacionada a la modalidad que tiene una persona para comportarse en diversos ámbitos de su vida


D

DESMOTIVACION: Existencia de pensamientos e ideas de perfil pesimista y por un estado de desesperación al que sellega luego tras experimentar un intenso desanimo, que surge a raíz de la multiplicación de vivencias negativas


Distress: Es cuando la movilización no finaliza enfrentando o evitando, o su energía es desmedida e incontrolada
Dirección: principal característica de la conducta motivada, cualquier organismo siempre tiene un determinado nivel de motivación

DIDÁCTICA: “Es el artificio fundamental...