glosario ADI R

ADI-R-evalua niños de 18 meses a adultos
RESULTADOS ADI-R
Si a los 2 años le tomamos y le da que no tiene TEA y no presenta conductas repetitivas, volver a confirmar a los tres años, si presentóconductas repetitivas alta probabilidad de que a los 3 años puntúe TEA
Evaluación para diagnóstico de TEA incluye ADOS-2, ADI-R,LEITER o similar con CI, INT SENSORIAL/VINELAND, NEUROPEDIATRA.
TX decomunicación social NO INCLUYE TEA
ACTUAL/ALGUNA VEZ
Actual: se refiere a los últimos tres meses
Alguna vez incluye lo actual, por lo que la puntuación debe ser igual o mayor
Si informamos “estereotipias”,tics, manierismo, etc en un informe o utilizamos para puntuar ADI-R debe describirse el ejemplo, no puede puntuarse un ejemplo en más de una categoria
GLOSARIO
MUTISMO /REGRESIÓN
Mutismo: cuandovuelve a hablar lo hace igual de cuando había hablado por última vez
REGRESIÓN: vuelve a tras en el desarrollo del lenguaje
INTEGRACION SENSORIAL
1r factor de STRESS de TEA es el ruido, no filtran a nivelsubcortical, en lugar de acostumbrarse a un ruido molesto o no, lo sienten cada vez mas fuerte, especialmente la voz cantada, fuerte y/o aguda.
3 areas de dificultad en relación a las dificultades deI/S: autoestimulación, de discriminación y de ruido
ALIMENTACIÓN:
Se están desarrollando alimentos que neutralicen sabor metálico de los alimentos en niños con tto de quimioterapia, en la misma línease está trabajando con niños con TEA con alimentos específicos a sus alteraciones gustativas
ASPERGER MUJER
Se confunde con tx de la personalidad, suele tener deshinbición sexual, niñas con txalimentación (bulimia, anorexia), falta de límites sexuales, agresiva, compulsiones (puede ser hacer compras), no detecta cuestiones sensoriales como sacarse la campera porque tiene calor y se molestaporque se siente incómodo y no sabe porqué.
DX: TORPEZA +TDH: en un 100% son niñas asperger y en 50% son varones asperger
SME RETT: Mov manos en línea media + hiperventilación
X FRAGIL:ansiedad+evitación...