Glosario Admon Edu

1. Enfoque: Acción y resultado de enfocar.
Manera de considerar un asunto o problema:

2. Enfoque sistémico: Denominado también como enfoque de sistema, significa que el modo de abordar los objetos y fenómenos no puede ser aislado, sino que tienen que verse como parte de un todo. No es la suma de elementos, sino un conjunto de elementos que se encuentran en interacción, de forma integral, queproduce nuevas cualidades con características diferentes, cuyo resultado es superior al de los componentes que lo forman y provocan un salto de calidad

3. Ética: se relaciona con el estudio de la moral y de la acción humana. El concepto proviene del término griego ethikos, que significa “carácter”. Una sentencia ética es una declaración moral que elabora afirmaciones y define lo que es bueno,malo, obligatorio, permitido, etc. en lo referente a una acción o a una decisión.

4. Feudo: En la Edad Media, contrato por el cual los soberanos y los grandes señores concedían tierras u otros bienes a sus vasallos a cambio de que ellos y sus descendientes les prestaran servicios y les jurasen fidelidad.

5. Gestión: Del latín gestĭo, el concepto de gestión hace referencia a la acción y a laconsecuencia de administrar o gestionar algo. Al respecto, hay que decir que gestionar es llevar a cabo diligencias que hacen posible la realización de una operación comercial o de un anhelo cualquiera. Administrar, por otra parte, abarca las ideas de gobernar, disponer dirigir, ordenar u organizar una determinada cosa o situación.

6. Analogía: Relación de semejanza entre cosas distintas:

7. LAPLANEACION para determinar los objetivos en los cursos de acción que van a seguirse.

8. LA ORGANIZACIÓN para distribuir el trabajo entre los miembros del grupo y para establecer y reconocer las relaciones necesarias.

9. LA EJECUCIÓN por los miembros del grupo para que lleven a cabo las tareas prescritas con voluntad y entusiasmo.

10. EL CONTROL de las actividades para que se conformen con los planes.11. Evaluación: es la determinación sistemática del mérito, el valor y el significado de algo o alguien en función de unos criterios respecto a un conjunto de normas.

12. Función formativa: la evaluación se utiliza preferentemente como estrategia de mejora y para ajustar sobre la marcha, los procesos educativos de cara a conseguir las metas o expectativas previstas.

13. Función Sumativa: sueleaplicarse más en la evaluación de productos, es decir, de procesos terminados, con realizaciones precisas y valorables.

14. Evaluación global: se pretende abarcar todos los componentes o dimensiones de los alumnos, del centro educativo, del programa, etc.

15. Evaluación parcial: pretende el estudio o valoración de determinados componentes o dimensiones de una institución, de un programaeducativo, de rendimiento de unos alumnos, etc.

16. Evaluación interna: es aquella que es llevada a cabo y promovida por los propios integrantes de una institución, un programa educativo, etc.

17. Autoevaluación: los evaluadores evalúan su propio trabajo.

18. Heteroevaluación: evalúan una actividad, objeto o producto, evaluadores distintos a las personas evaluadas

19. Coevaluación: es aquella en laque unos sujetos o grupos se evalúan mutuamente.

20. Evaluación externa: se da cuando agentes no integrantes de un centro escolar o de un programa evalúan su funcionamiento.

21. Relaciones Interpersonales: Una relación interpersonal es una interacción recíproca entre dos o más personas. Se trata de relaciones sociales que, como tales, se encuentran reguladas por las leyes e instituciones de lainteracción social.

22. Proceso Estratégico: Procesos que están relacionados con la dirección, Se refieren a la política, estrategia, planes de mejora, etc., que consiguen armonizar los procesos operativos con los de apoyo.

23. Procesos Operativos: Procesos implicados directamente con la prestación del servicio.

24. Procesos de apoyo/soporte: Procesos que dan apoyo a los procesos operativos,...