glosario cap 5 el desarrollo cognitivo en los tres años








PLANTEL SAN LUIS
NOMBRE DEL TRABAJO: LAS CINCO ETAPAS DEL DUELO ANTICIPADO DE KUEBER,
BASADOS EN LA PELICULA “LO MEJOR DE MI VIDA”



FECHA DE ENTREGA: 07 DE MARZO DEL 2014

GLOSARIO DEL CAPITULO 5.
EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS 3 AÑOS.
1. Desarrollo Cognoscitivo. Es el conjunto de transformaciones que se danen el Transcurso de la Vida, por el cual se aumentan los conocimientos y habilidades para percibir, pensar y comprender. La perspectiva del estudio del desarrollo cognoscitivo que trata de medir la inteligencia de manera cuantitativa. Y describe las etapas cualitativas del funcionamiento cognoscitivo. Los cambios y la estabilidad en las capacidades mentales, Atencion, Aprendizaje, Memoria,Lenguaje, Pensamiento, Razonamiento moral, Solucion de Problemas, Creatividad.
2. Enfoque Conductista, estudia los mecanismos básicos del aprendizaje, lo que cae dentro del ámbito del desarrollo cognoscitivo. Los conductistas se interesan en la forma en la experiencia modifica el comportamiento.
3. Enfoque Psicometrico mide las diferencias cuantitativas entre las habilidades que comprende lainteligencia mediante pruebas que indican o pronostican dichas habilidades.
4. Enfoque Piagetiano, atiende a los cambios o etapas de la cualidad del funcionamiento cognoscitivo. Se interesa en la forma en que la mente estructura sus activif¿dades y se adapta al ambiente.
5. Enfoque del Procesamiento de la información se enfoca en la percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas. Pretendedescubrir como procesan la información los niños desde que la reciben hasta que la usan.
6. Enfoque de las neurociencias cognoscitivas, examina l aparte física delsistema nervioso central. Trata de identificar que estructuras del cerebro participan en aspectos concretos de la cognición.
7. Enfoque contextual social estudia los efectos de los aspectos ambientales en el aprendizaje, sobre todo el papelde los padres y otros adultos.
8. Psicologia del desarrollo humano estudio científico de los procesos que experimenta el ser humano desde la concepción hasta la muerte.
9. Desarrollo Fisico, es el crecimiento y maduración del cuerpo, desarrollo del cerebreo, capacidades sensoriales, una buena salud y las movilidades y habilidades motoras.
10. Desarrollo Psicosocial, es el desarrollo del Yo,las emociones, la personalidad, el genero, y las relaciones sociales, como la crianza, el juego y las relaciones con pares.
11. Herencia. Son las influencias innatas transmitidadas por los genes heredados de los padres.
12. Crecimiento, son los cambios cuantitativos.
13. Madurez. Secuencias natural de cambios físicos y patrones de conducta y comportamiento usualmente relacionadas con la edad.14. Aprendizaje Son los cambios que son el resultado de interacciones con el ambiente.
15. Memoria Infantil. Incapacidad de recordar los acontecimientos.
16. Pruebas de Coeficiente Intelectual. Una de las mejores maneras de contribuir al desarrollo de la Inteligencia de tu Hijo, es decir, de aumentar su Coeficiente Intelectual es enseñándole a leer antes de que lo hagan en la escuela y de maneradiferente, es decir, de la forma en que aprende el cerebro. Te preguntaras por qué, si en la escuela, tarde o tempran0, bien o mal, todos los niños acaban aprendiendo a leer.
17. Pruebas Psicosometricas. Estas miden los factores que se supone que forman la inteligencia.
18. Pruebas del desarrollo estas indican el funcionamiento actual pero en general pronostican mal la inteligencia posterior.19. Pruebas del desarrollo motriz, esta evaluación genera el conocimiento suficiente para la medición que es la que permite la información que facilitan la comprensión de los fenómenos y etapas del desarrollo. Se busca sobre todo evaluar la motricidad para conocer las características potenciales y debilidades del desarrollo y hacer las intervenciones oportunas en los ciclos de transición. Se...