Glosario Cnb
Páginas: 7 (1647 palabras)
Publicado: 15 de febrero de 2013
1. ACTITUD CRITICA
La actitud crítica a ultranza o radical pretende que no se debe aceptar nada como firmemente establecido, y se debe someter todo a un examen implacable, basado exclusivamente en el propio juicio. A simple vista, dicha postura parece positiva y deseable. Sin embargo, un análisis más atento de sus presupuestos e implicaciones nos lleva a descubrir graves inconvenientes:
2.AUTONOMO
Se aplica a la persona que trabaja por cuenta propia
3. CAPACITACION DOCENTE
Capacitación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores con el conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades necesarias para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases, escuela y comunidad escolar.
4. CONCRECION
Cualidadde una cosa dicha o escrita con exactitud y precisión, reduciendo el contenido a lo fundamental.
5. CONTEXTO ESCOLAR
Contexto escolar o entorno escolar es lo que rodea a la escuela, hay varios factores que tienes que observar: como localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con lso que cuenta (luz, agua, salud, transporte) áreas verdes y recreativas en lacomunidad, etc., todos esto enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional y físico de los niños en la escuela
6. CONTEXTO ETICO
Significa "costumbre"
Ahora para poder entender todo el contexto ético se debe empezar definiendo las partes que conforman a este término. Tanto que la ética es un análisis sistemático y crítico de la moralidad, de los factores morales que guían la conductahumana en una determinada práctica o sociedad. Se refiere a los valores, reglas, deberes y virtudes pertinentes al bienestar de las personas y el ecosistema, proporcionando un análisis normativo crítico de las cuestiones morales de las actividades humanas
7. CRITERIOS METODOLOGICOS
Definir los criterios metodológicos de un proceso de investigación implica las orientaciones que le permiten alinvestigador prever y planificar la forma como va a realizarse, evaluación y desarrollo a fin de dar respuesta a las interrogantes de la pesquisa.
8. DIDACTICA
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
9. DINAMISMO
Es un sistema filosófico que considera el mundo corpóreo como formadopor agrupaciones de elementos simples, realmente inextensos, y cuyo fondo esencial es la fuerza.
10. DIRECTRICES
Conjunto de instrucciones o normas generales para la ejecución de alguna cosa
11. EDUCACION
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues estápresente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
12. EFICACIA
Es una medida del logro de resultados.
13. ENDOGENO
Es utilizado por distintas disciplinas para hacer referencia a algo que es originado dentro de una cosa.
14. EQUIDAD LABORAL
En su uso cotidiano, podríamos equiparar el término 'equidad' con el de 'igualdad',puesto que cuando hacen referencia a ámbitos como el laboral suelen tener como objetivo supuestos idénticos. Sin embargo, la equidad aporta un valor de justicia a la búsqueda de la igualdad, es decir, se considera un equilibrio en base a lo que es justo y no una mera cuestión de proporcionalidad.
15. EXPRESION ARTISTICA
La expresión artística es la canalización de ideas y sensacionesintelectuales hacia el exterior y hacia los demás mediante una disciplina artística.
16. FLEXIBLE
Que se adapta fácilmente a los cambios o las circunstancias.
17. FORMACION CIVICA
Conjunto de deberes y derechos ciudadanos
18. GENERO
Categoría o clase en que se pueden ordenar las obras artísticas, literarias o musicales según los rasgos comunes de forma y contenido.
19. GESTION
Acción...
La actitud crítica a ultranza o radical pretende que no se debe aceptar nada como firmemente establecido, y se debe someter todo a un examen implacable, basado exclusivamente en el propio juicio. A simple vista, dicha postura parece positiva y deseable. Sin embargo, un análisis más atento de sus presupuestos e implicaciones nos lleva a descubrir graves inconvenientes:
2.AUTONOMO
Se aplica a la persona que trabaja por cuenta propia
3. CAPACITACION DOCENTE
Capacitación docente se refiere a las políticas y procedimientos planeados para preparar a potenciales profesores con el conocimiento, actitudes, comportamientos y habilidades necesarias para cumplir sus labores eficazmente en la sala de clases, escuela y comunidad escolar.
4. CONCRECION
Cualidadde una cosa dicha o escrita con exactitud y precisión, reduciendo el contenido a lo fundamental.
5. CONTEXTO ESCOLAR
Contexto escolar o entorno escolar es lo que rodea a la escuela, hay varios factores que tienes que observar: como localización de la comunidad, nivel económico de los habitantes, servicios con lso que cuenta (luz, agua, salud, transporte) áreas verdes y recreativas en lacomunidad, etc., todos esto enfocado a cómo afecta el rendimiento académico, emocional y físico de los niños en la escuela
6. CONTEXTO ETICO
Significa "costumbre"
Ahora para poder entender todo el contexto ético se debe empezar definiendo las partes que conforman a este término. Tanto que la ética es un análisis sistemático y crítico de la moralidad, de los factores morales que guían la conductahumana en una determinada práctica o sociedad. Se refiere a los valores, reglas, deberes y virtudes pertinentes al bienestar de las personas y el ecosistema, proporcionando un análisis normativo crítico de las cuestiones morales de las actividades humanas
7. CRITERIOS METODOLOGICOS
Definir los criterios metodológicos de un proceso de investigación implica las orientaciones que le permiten alinvestigador prever y planificar la forma como va a realizarse, evaluación y desarrollo a fin de dar respuesta a las interrogantes de la pesquisa.
8. DIDACTICA
Es la disciplina científico-pedagógica que tiene como objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el aprendizaje.
9. DINAMISMO
Es un sistema filosófico que considera el mundo corpóreo como formadopor agrupaciones de elementos simples, realmente inextensos, y cuyo fondo esencial es la fuerza.
10. DIRECTRICES
Conjunto de instrucciones o normas generales para la ejecución de alguna cosa
11. EDUCACION
El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra, pues estápresente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
12. EFICACIA
Es una medida del logro de resultados.
13. ENDOGENO
Es utilizado por distintas disciplinas para hacer referencia a algo que es originado dentro de una cosa.
14. EQUIDAD LABORAL
En su uso cotidiano, podríamos equiparar el término 'equidad' con el de 'igualdad',puesto que cuando hacen referencia a ámbitos como el laboral suelen tener como objetivo supuestos idénticos. Sin embargo, la equidad aporta un valor de justicia a la búsqueda de la igualdad, es decir, se considera un equilibrio en base a lo que es justo y no una mera cuestión de proporcionalidad.
15. EXPRESION ARTISTICA
La expresión artística es la canalización de ideas y sensacionesintelectuales hacia el exterior y hacia los demás mediante una disciplina artística.
16. FLEXIBLE
Que se adapta fácilmente a los cambios o las circunstancias.
17. FORMACION CIVICA
Conjunto de deberes y derechos ciudadanos
18. GENERO
Categoría o clase en que se pueden ordenar las obras artísticas, literarias o musicales según los rasgos comunes de forma y contenido.
19. GESTION
Acción...
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