Glosario De Conductismo

GLOSARIO DE CONDUCTISMO

1. Adquisición: La magnitud de la respuesta condicionada puede medirse como una función del número de veces que se presentan juntos el EI y el EC. La RC no aparece repentinamente con toda su fuerza. (11-1)
2. Aprendizaje discriminativo: Proceso por el cual un organismo aprende cuales estímulos se asocian con la contingencia experimental. (445-1)
3.Aprendizaje en acto: Aprendizaje por medio de realizaciones concretas. ( 440-4)
4. Aprendizaje latente: Aprendizaje que tiene lugar en ausencia de algún reforzador y que solo se manifiesta cuando se introduce un reforzamiento en la situación. (445-1)
5. Aprendizaje por observación: exhibición de una nueva pauta de conducta por parte de quien observa un modelo; antes del modelamiento tal conductano tiene probabilidades de ocurrir aun con la presencia de algún incentivo motivador. (440-4)
6. Aprendizaje: Cambio duradero en la conducta o en la capacidad para comportarse de cierta manera que resulta de la practica o de otras experiencias. Teorías del aprendizaje (439-4)
7. Arrastre instintivo: Cambio gradual en la conducta aprendida de un organismo en dirección de las pautasinstintivas. (440-4)
8. Asociación E-R: Asociación entre un estimulo y una respuesta; una asociación EC-ER hipotética en el condicionamiento clásico. (446-1)
9. Asociación E-E: Asociación entre dos estímulos; una asociación EC- EI hipotética en el condicionamiento clásico.(446-1)
10. Caja de Skinner: Aparato para estudiar el condicionamiento instrumental que contiene una palanca que el animalpuede oprimir para obtener reforzamiento. (446-1)
11. Cambio asociativo: Proceso de cambio de conducta por el que las respuestas a cierto estimulo acaban por aparecer ante otro a consecuencia de la modificación gradual del primero.(440-4)
12. Capacidad: Capacidad de aprendizaje depende del número de vínculos o conexiones de su disponibilidad. (30-3)

13. Castigo: Procedimiento delcondicionamiento instrumental en el que un estimulo aversivo se hace contingente con una respuesta. (446-1) ; Según Guthrie, la primera interpretación del castigo es la misma para cualquier otra “pizza” de aprendizaje asociativo. Los organismos tienden a hacer lo que anteriormente hicieron en otras circunstancias. (111-5)
14. Condicionamiento encubierto: Expresión utilizada en las teoríascognitivas para definir los condicionamientos efectuados mediante la imaginación. (78-6)
15. Condicionamiento instrumental: Procedimiento en el que un reforzamiento se hace condicional a la emisión de una respuesta en una situación de estimulo particular. (446-1)
16. Condicionamiento operante: Aprendizaje que cambia la frecuencia de un tipo de respuesta en el ambiente. (446-1) Skinneraverigua cuales son las E que provocan las respuestas como cuales son los reforzadores que los conservan. (34-6)
17. Conducta: Actividades externas que muestra el individuo, así como los fenómenos internos no observables, como son las motivaciones, emociones, etc. (79-6)
18. Conducta molar: Secuencia prolongada de conducta que esta orientada a la consecución de una meta. (441-4)
19. Conductamolar y molecular: Es molar la conducta total, en bloque como la de “cercarse un animal a la comida”. Mientras que la conducta molecular es un segmento de conducta, un elemento de la reacción total. (146-7)
20. Conducta Operante: Conducta que produce un efecto en el entorno. (441-4)
21. Conducta supersticiosa: Según Skinner (1961), conducta que surge a menudo de un plan de refuerzo aintervalos fijos al haberse introducido previamente por razón y que persiste durante cierto tiempo sin necesidad de nuevos refuerzos. (147-7)
22. Conductismo: Enfoque de la psicología que enfatiza el planteamiento de las teorías en función del comportamiento externo en lugar de discutir los mecanismos internos responsables del comportamiento. (446-1); Recurre al análisis conductual de las...