GLOSARIO DE DIDACTICA


Metaactividad de metalectura: Elaboración de un glosario.

Introducción
Como hemos visto en la metalectura, un buen lector es capaz de prestar atención, comprender el significado y extraer las ideas principales de lo que ha leído. La presente es una “metaactividad” en la que se trata de poner en práctica las estrategias que hemos estudiado con el contenido teórico cuatro primeros temas denuestra asignatura. Se trata de que hagas un esfuerzo personal voluntario que permita tu aprendizaje.

Objetivo de la actividad:
Practicar la técnica de extraer las ideas principales de los temas 1, 2, 3 y 4.
Repasar los contenidos de los temas 1, 2, 3 y 4 para repasarlos y reforzar el aprendizaje de los mismos.

Instrucciones:
Escribe la definición de las siguientes palabras. Puedeque no exista una definición de forma literal. Si esto ocurre escribe una idea que esté relacionada. La condición para la realización de este ejercicio es que por cada palabra no puedes escribir más de 50 palabras, puedes escribir menos pero siempre que hayas sintetizado correctamente, es decir, que hayas escrito lo que esencialmente quiere decir cada una de las palabras o conceptos.

Listado depalabras:

TEMA 1

- Didáctica: lo relativo a la enseñanza, ahora en la actualidad la mayoría de los autores
lo identifican con teoría y práctica de la enseñanza y del proceso de
enseñanza/aprendizaje.
- Aprendizaje: es el medio a través del cual se aprenden o modifican conocimientos,
habilidades, valores,conductas, ….. Es el medio que se utiliza para
adquirir nuevos conceptos en el ámbito educativo,(y por supuesto en
todos los campos de la vida). Aprender todo por parte de todos.
- Didáctica personalizada: es la que se interesa especialmente por la persona como
un ser cuya educación requiere considerarlo en sutotalidad y en su
naturaleza.
- Persona: es cada ser humano concreto, es un ser con identidad propia. Cada persona
única, irrepetible, distinta, originada y original.
- Dimensiones de la persona: situaciones que experimenta el ser humano de
acuerdo con el entorno en el que se encuentra. Dimensión corporal,dimensión afectiva, dimensión intelectiva y dimensión volitiva.
- Proceso unitario de enseñanza: proceso enfocado a la educación personalizada, y
a la enseñanza/ aprendizaje. Se trata de educar la persona, a toda la
persona, a cada persona.
- Acción educativa: es un conjunto de estímulos que existen entre elprofesor y el
alumno, cuya finalidad es producir aprendizaje. Un ejemplo es el proceso
de enseñanza/aprendizaje.
-Principio fundante: conjunto de ideas, creencias, en las que una
persona puede basar su estilo de enseñanza. Hay diferentes principios en
la enseñanza personalizada, está elprincipio de identidad, el de apertura,
el de organización y el de acción educativa.

TEMA 2

- Metacognición: capacidad que tenemos de autorregular el propio aprendizaje.
- Operaciones mentales: método por el cual todas las personas pueden decidir algo.
- Metamemoria: conocimiento de nuestra propia memoria.
- Aprendizaje significativo: aprendizaje con sentido,relacionar lo nuevo con lo que
ya tenemos aprendido.
- Comprensión: entender lo que se ha realizado, caer en cuenta de algo.
- Metacomprensión: conocimiento de nuestra propia comprensión. Lo que nos
conlleva a conocer hasta qué punto se comprende algo.
- Metaignorancia: creer que se ha comprendido algo cuando realmente no es así.
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