Glosario De Juegos

GLOSARIO
EL JUEGO:
El juego es la principal actividad de las personas durante la infancia y un excelente entretenimiento durante toda la vida. Y se utiliza para la diversión y el disfrute de los participantes, en muchas ocasiones, incluso como herramientas educativas. Los juegos normalmente se diferencian del trabajo y del arte, pero en muchos casos estos no tienen una diferenciacióndemasiado clara.
El juego es una actividad muy divertida para el ser humano. Todos nosotros hemos aprendido a relacionarnos con nuestro ámbito familiar, material, social y cultural. Se trata de un concepto muy rico, amplio versátil y ambivalente que implica una difícil categorización. Etimológicamente, los investigadores refieren que la palabra juego procede de dos vocablos en latín IOCUM y LUDUSLUDURE ambos hacen referencia a forma, diversión chiste y se suelen indistintamente junto con la expresión actividad lúdica.

TIPOS DE JUEGOS:
* Juegos Populares.
* Juegos Tradicionales.
* Juegos de Mesa.
* Juegos de Naipes.
* Videojuegos.
* Videojuegos Flash.
* Juegos de Rol.

CARACTERISTICAS FUNDAMENTALES DEL JUEGO:
El juego tiene como característicasuniversales que las personas de todas las culturas han jugado siempre, muchos juegos se repitan en la mayoría de las sociedades.
Esta presente en la historia de la humanidad a pasar de las dificultades en algunas épocas para jugar, como en las primeras sociedades industriales.
Evoluciona según la edad de los jugadores y posee unas características diferentes en función de la cultura en que se estudie.* Es libre.
* Organiza a conocer la realidad.
* Permite tanto al niño y al adulto el proceso de socialización.
* Cumple una función de desigualdades, integradoras y rehabilitadora.
* En el juego el material no es indispensable.
* Tiene una regla que los jugadores aceptan.
* Se realiza en cualquier ambiente.
* Ayuda a la educación en niños.
NATURALEZA DEL JUEGOINFANTIL:
El juego infantil constituye la acción en la que el niño satisface su necesidad y aprende, esto no quiere decir que el juego acompañe a la acción de aprender y que ambas sean dos realidades paralelas o interrelacionadas, significa que juego y aprendizaje forman un todo indispensable, los niños y niñas tienen la capacidad lúdica asociada a cualquier acción que realizan debidoposiblemente, el esfuerzo que supone el aprendizaje en los primeros dos o tres años de vida sin una motivación producida por la vivencia placentera de su tarea sería impensable que pudieran desarrollar tal cantidad y variedad de aprendizajes en tan corto espacio de tiempo en la primera infancia se convierte en juego cualquier experiencia y es jugando como se realizan la mayoría de los aprendizajes. Desde laperspectiva el juego la vivencia lúdica es indisociable del esfuerzo y el aprendizaje. Como el niño a la niña tiene que aprender tanto, en tan corto espacio de tiempo, precisa de la suficiente motivación que justifique el esfuerzo al no para intentando agotar las posibilidades exploratorias que le brinda, decimos a menudo es incansable. La realidad es que los niños y niñas si se cansan de descubrirun día representa miles de aventuras y experiencias nuevas que se van sumando a su aprendizaje y desarrollo, luego llega la hora del descanso la cama y el niño cae rendido pero mientras no alcance ese nivel de agotamiento podrá seguir jugando, porque la vivencia placentera le impulsa a mantener una tención activa.
El juego es útil y es necesario para el desarrollo del ser humano en la medidaen que este es el sea el protagonista. La importancia de la utilidad del juego puede llevar a los adultos a robar el protagonismo al niño, a querer dirigir el juego. La intervención del adulto en los juegos infantiles debe consistir en:
* facilitar las condiciones que permitan el juego.
* Estar a disposición del niño.
* El juego dirigido no cumple con las características de juego...