GLOSARIO DE LA MOTIVACION

ESTRATEGIAS DE MOTIVACION EN EL AULA GLOSARIO
¿Qué es la motivación?
El término motivación se deriva del verbo latino movere, que significa “moverse”, “poner en movimiento” o “estar listo para la acción.
La motivación es lo que induce a una persona a llevar a la práctica una acción; es decir, estimula la voluntad de hacer y de aprender. En la escuela, el papel del educador es, precisamente,inducir motivos tanto de aprendizajes como de comportamientos en sus discípulos. Desde luego que la motivación escolar no es una técnica o método de enseñanza en particular, sino un factor cognitivo presente en todo acto de aprendizaje, considerando que la motivación condiciona la forma de pensar del alumno y con ello el tipo de aprendizaje resultante.

En conclusión, motivar consiste en impulsaral alumno para que logre ver los aspectos interesantes de los hechos, situaciones y conceptos que deberá aprender, sin dejar de considerar que los factores que determinan la motivación en el aula siempre se darán a través de la interacción entre el profesor y el alumno.

La motivación didáctica
En el sentido más amplio, motivar consiste en dar motivos a alguien, hacerle sentir una verdaderanecesidad de algo. Desde un punto de vista educativo, este trascendental aspecto puede definirse como la serie de recursos que utiliza el educador, primero, para despertar el interés del educando por el conocimiento que aquél impartirá, y luego, para conservarlo a lo largo de la clase.
Incluso, hay quien asegura que la mayor parte de la diferencia que se presenta entre un buen maestro y uno malo,está en la forma como interpretan la motivación del ser humano. Si la motivación es pobre, el aprendizaje también lo será; y si no hay motivación, tampoco habrá aprendizaje.
La verdad es que a veces el alumno llega al aprendizaje sin motivación, al menos por parte del maestro, porque, y esto por fortuna, hay escolares que se motivan a sí mismos en virtud de determinadas circunstancias, y otros,cuyos padres se han encargado de hacerlo (recuérdese que las expectativas sociales son un poderoso motor de la motivación). Estos son los educandos que aprenden, a pesar de su maestro; claro que esos educadores incapaces de motivar a sus alumnos representan casos aislados.
Estrategia de motivación
Las estrategias de aprendizaje y motivación enfatizan en el uso de métodos didácticos y sencillospara lograr el avance en la aprehensión de saberes.
Estrategias de motivación escolar consisten en el diseño de actividades, en donde el conocimiento se imparta de una forma lúdica. Para ello, los maestros deberán explorar en los códigos que comparten los alumnos, con el objeto de emplear tácticas para acercarse a lo que éstos disfrutan. Así, una salida de campo a un terreno de juego, podría serbastante fructífera para la comprensión de conceptos de la física.
Hasta satisfacer las cuatro necesidades básicas, ninguna estrategia motivacional tendrá éxito. Una vez que estos requerimientos están cubiertos, habrá numerosas estrategias para ayudar a los estudiantes a obtener confianza, valorar el aprendizaje y permanecer con la preocupación de la tarea (Brophy, 1998; Lepper, 1998).
Primero,el salón de clases debe estar relativamente con una buena organización y sin interrupciones ni desviaciones constates.
Segundo, el profesor debe ser una persona paciente que dé apoyo y no castigue, critique o avergüence a los estudiantes por sus errores, por ejemplo, dar las calificaciones de los exámenes de manera grupal y más que ayudarlos se sienten devaluados, de lo contrario al dar lascalificaciones de manera individual se permite al alumno que aprenda de sus errores para un mejor aprendizaje.
Tercero, el trabajo debe ser desafiante pero razonable. Si el trabajo es muy fácil o bastante difícil, los estudiantes tendrán poca motivación para aprender y sólo se centrara en terminar la tarea y no en el aprendizaje que puede darle dicha tarea para su desarrollo cognitivo.
Cuarto y...