Glosario De Práctica Docente

Enseñanza:
• Intento de alguien de transmitir cierto contenido a otra persona. Involucra tres elementos: alguien que tiene un conocimiento, alguien que carece de él y un saber a ser enseñado y aprendido. Implica una acción intencional por parte de quien enseña.
• Es una forma de intervención para mediar en la relación entre un aprendiz y un contenido a aprender, es decir, es una actividadmarcada por los rasgos del conocimiento a transmitir como por las características de sus destinatarios.
• La enseñanza incide sobre el aprendizaje como tarea y éstas al ser desarrolladas por el alumno, es la responsable del aprendizaje como rendimiento, es decir, es un intento de transmitir un conocimiento cuya apropiación depende de las actividades desarrolladas por el destinatario.
• Enseñares plantear problemas a partir de los cuales sea posible reelaborar los contenidos escolares y proveer la información necesaria para que los alumnos reconstruyan esos contenidos. Se debe promover la discusión sobre los problemas planteados, coordinando diferentes puntos de vista y orientando a la resolución cooperativa de las situaciones problemáticas. Hay que generar en los niños laformulación de conceptualizaciones para que logren comenzar a dominar el objeto de conocimiento. Esto permitirá que se planteen nuevos problemas fuera del ámbito escolar.
• Es la actividad que permite asegurar la continuidad de la especie humana.
• La enseñanza es una actividad política que tiene consecuencias en la vida de las personas, en el devenir de las sociedades y en el destino de las naciones.Contribuye a formar un tipo de persona y un tipo de sociedad.
• La enseñanza en la escuela es entendida como una construcción social.
• La enseñanza es la acción de los docentes que transcurre en un contexto histórico, social, cultural e institucional. Sucede en un tiempo o en varios a la vez (el del docente, el tiempo del grupo, el de la escuela, etc). Es devenir, acción y transformación. Enella, se transmiten saberes relevantes para el modelo educativo. Requiere de comunicación.
El docente debe tener intención de enseñar, actúa como mediador entre los estudiantes y los saberes. Exige reflexión y deliberación. El que aprende debe tener interés por aprender.
Durante la enseñanza se realizan diferentes actividades en distintos ámbitos.

Fenómeno tecnológico:
• Transformaciónsurgida en el siglo XX. Los avances tecnológicos generaron una necesidad para la población pero estos no son alcanzados por todos. Se distribuyen de forma desigual en la sociedad.
Su impacto no es sólo material ya que ella desarrollo la cultura tecnológica caracterizada por empleo de símbolos y signos colectivos. Atraviesa a todas las capas sociales.




Fenómeno femenino:
• Transformacióndel rol de la mujer en el siglo XX donde se produce un reconocimiento de igualdad de derechos entre géneros. Se puede decir que es la emancipación de la mujer la cual genera autonomía humana.

Fenómeno juvenil:
• Movimiento de rebelión juvenil cultural a nivel mundial generado en el siglo XX. Los jóvenes comienzan a tener un lenguaje propio, dominio de la tecnología, pautas de interacción,desenfado y desconfianza. Se logra una mayor autonomía de las personas.
Generó perturbaciones en las pautas establecidas por las anteriores generaciones provocando como consecuencia la crisis entre los vínculos intergeneracionales, crisis del pacto entre adultos, crisis del principio de autoridad (relación adulto-niño, adulto-adulto e institución- institución).

Formación del ciudadano delfuturo:
• Por las grandes transformaciones del siglo XX se deben repensar los criterios para la formación de los futuros ciudadanos.
• En el ámbito económico se cambian los procesos de producción, las relaciones laborales y la organización del trabajo. Relaciones laborales menos jerárquicas y horizontales, hay más competitividad e individualismo afectando a toda la sociedad e inclusive a la...