Glosario de psicologia educativa

Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universidad Bicentenaria de Aragua
Facultad de Ciencias Sociales y Administrativas
Escuela de Psicología

















San Joaquín - Turmero
A
Aislamiento en el aula: es un mecanismo de defensa, frecuente en la neurosis obsesiva, consistente en aislar un pensamiento o comportamientoeliminando sus conexiones con otros pensamientos, y llegando incluso a una ruptura con la existencia del individuo.
Aprendizaje creativo: forma de captar o ser sensible a los problemas, deficiencias, lagunas del conocimiento, elementos pasados por alto, faltas de armonía, etc.; de reunir una información válida; de definir las dificultades o de identificar el elemento olvidado.
Aprendizajesignificativo: es el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso.
Asesor vocacional: nos referimos a un aspecto más de índole evaluativa por parte del profesional, quien debería ocuparse de identificar no solo las potencialidades y capacidades del alumno, sino también aquellas dificultades operturbaciones que se presenten en el proceso de aprendizaje, pudiendo perjudicar así al alumno en su desarrollo personal-educativo futuro.
Asesoría Familiar: el conjunto de técnicas que se encaminan a fortalecer las capacidades evidentes o latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos que unen a los miembros de un mismo sistema familiar, con el fin de que resulten sanos,eficaces y capaces de estimular el progreso de los miembros i de todo el contexto emocional que los acoge.
Asesoría vocacional: la realiza un profesional en Psicología con el objetivo de explorar las habilidades, destrezas y comportamiento en el estudiante; ayudándolo a  comprender quién es y qué quiere, para luego poder decidir qué hacer en tu vida.
Asesor de caso: Es aquel que orienta alestudiante cuando ya tiene definido el caso a tratar o facilita su elección.
Asesor instruccional: es aquel que a través de una planificación y estructuración de ideas orienta al individuo a realizar las tareas de una manera organizada para así llegar a la mete propuesta.
Autoestima: es un conjunto de percepciones, pensamientos, evaluaciones, sentimientos y tendencias de comportamiento dirigidas hacianosotros mismos, hacia nuestra manera de ser y de comportarnos, y hacia los rasgos de nuestro cuerpo y nuestro carácter

Autonomía: es una forma de libertad, que revela alta autoestima, pues revela confianza en uno mismo, sentido de control de la propia vida y madurez psicológica. Puede asociarse con la autenticidad en el sentido de que la persona con autonomía ejerce su libre albedrío sin laurgencia de caer bien o complacer a otros, en detrimento de sus deseos y necesidades reales.
Autonomía del estudiante: Está vinculada con la capacidad de comunicación y pensamiento crítico, la comunicación sintetiza las habilidades para expresar el dominio de un área científica El pensamiento crítico es iluso de la capacidad de discernimiento personal que lleva a actuar en función de los propiosvalores, creencias y actitudes, la autocrítica es la base para una actuación profesional Los contenidos deber ser considerados desde una perspectiva multianual. El sujeto protagonista debe ser el estudiante.
Autismo: es un espectro de trastornos caracterizados por un grave déficit del desarrollo, permanente y profundo. Afecta la socialización, la comunicación, la imaginación, la planificación y lareciprocidad emocional, y evidencia conductas repetitivas o inusuales.
B
Bajo rendimiento: se debe a la desmotivación por parte del estudiante y falta de atención y de interés por parte del mismo.
Búsqueda del logro: realidad independiente de la mente del ser humano, que éste está en contacto con dicha realidad a través de la percepción de los sentidos y que adquiere conocimiento procesando...