glosario de psicologia educativa
Páginas: 4 (798 palabras)
Publicado: 9 de julio de 2014
GLOSAIO DE CONCEPTOS PSICOLOGIA EDUCATIVA
1. Aprendizaje. Se define como un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. Es la adquisición deinformación y conocimientos, de habilidades, de hábitos, de actitudes y creencias.
2. Conductismo. Es la teoría que afirma que el comportamiento debe explicarse por medio de experienciasobservables, no por procesos mentales. Estudia solo los cambios permanentes producidos en el comportamiento del sujeto que son observables.
3. EI. Estimulo incondicionado.
4. RI. Respuesta incondicionada.5. EC. Estimulo condicionado.
6. RC. Respuesta condicionada.
7. Refuerzo. Es el apareamiento de los estímulos condicionados e incondicionados.
8. Recuperación espontanea. Sucede cuando nose da el refuerzo, y la respuesta condicionada se extingue, entonces cuando esto ocurre y se obtiene de nueva cuenta la respuesta que parecía ya extinguida, a esto se le llama recuperaciónespontanea, ya que resurgió “sola”, sin entrenamiento o condicionamiento.
9. Generalización. Es el proceso de obtener la misma respuesta a estímulos similares.
10. Discriminación. Es la distinción deestímulos, es decir, no se obtiene respuesta a estímulos similares ya que se distinguen las diferencias.
11. Condicionamiento operante. Es un proceso a través del cual aprenderemos a dar respuestasadecuadas para obtener algún beneficio o evitar algún beneficio o evitar algo que nos desagrada.
12. Tipos de refuerzo.
Refuerzo primario. Aquel que tiene valor reforzante para los sujetos de formanatural.
Refuerzo secundario. Es aquel que se ha aprendido.
Refuerzo intrínseco. Tiene lugar cuando el sujeto es reforzado por la misma conducta realizada.
Refuerzo extrínseco. No es inherente a laconducta misma. Estudiamos para obtener un título, trabajamos para obtener un salario.
Refuerzo positivo. Es cualquier objeto o acontecimiento que aumenta la probabilidad de una respuesta porque...
1. Aprendizaje. Se define como un cambio relativamente permanente en el conocimiento o en la conducta producida por la experiencia. Es la adquisición deinformación y conocimientos, de habilidades, de hábitos, de actitudes y creencias.
2. Conductismo. Es la teoría que afirma que el comportamiento debe explicarse por medio de experienciasobservables, no por procesos mentales. Estudia solo los cambios permanentes producidos en el comportamiento del sujeto que son observables.
3. EI. Estimulo incondicionado.
4. RI. Respuesta incondicionada.5. EC. Estimulo condicionado.
6. RC. Respuesta condicionada.
7. Refuerzo. Es el apareamiento de los estímulos condicionados e incondicionados.
8. Recuperación espontanea. Sucede cuando nose da el refuerzo, y la respuesta condicionada se extingue, entonces cuando esto ocurre y se obtiene de nueva cuenta la respuesta que parecía ya extinguida, a esto se le llama recuperaciónespontanea, ya que resurgió “sola”, sin entrenamiento o condicionamiento.
9. Generalización. Es el proceso de obtener la misma respuesta a estímulos similares.
10. Discriminación. Es la distinción deestímulos, es decir, no se obtiene respuesta a estímulos similares ya que se distinguen las diferencias.
11. Condicionamiento operante. Es un proceso a través del cual aprenderemos a dar respuestasadecuadas para obtener algún beneficio o evitar algún beneficio o evitar algo que nos desagrada.
12. Tipos de refuerzo.
Refuerzo primario. Aquel que tiene valor reforzante para los sujetos de formanatural.
Refuerzo secundario. Es aquel que se ha aprendido.
Refuerzo intrínseco. Tiene lugar cuando el sujeto es reforzado por la misma conducta realizada.
Refuerzo extrínseco. No es inherente a laconducta misma. Estudiamos para obtener un título, trabajamos para obtener un salario.
Refuerzo positivo. Es cualquier objeto o acontecimiento que aumenta la probabilidad de una respuesta porque...
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