Glosario de términos de curriculo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NUCLEO REGIONAL DE EDUCACIÓN AVANZADA-CARACAS
















Glosario de términos usados en currículo



Profesor Rafael PeralesParticipante: Elsi González
C.I: 9.968.417

CARACAS, 02 de diciembre de 2012


Glosario de términos usados en currículum








Actitud: Es laexpresión de los valores en el comportamiento del individuo. Es la forma de predisposición relativamente estable del comportamiento humano que nos hace reaccionar ante determinados objetos, situaciones o conocimientos de una forma concreta.

Actividades de aprendizaje: Son las acciones que se diseñan como partes constitutivas de una experiencia de aprendizaje, por ejemplo, de un curso y sirvenpara lograr los objetivos de la misma.

Área curricular: Forma de organización curricular de un campo de conocimientos caracterizada por la generalidad a partir de la reunión de un conjunto de disciplinas más específicas

Articulatorio: Entendida en dos sentidos: horizontal; interrelación que debe existir entre las diferentes asignaturas del plan de estudios que están cursadas en un mismonivel (simultáneamente) vertical; referida a la secuencia que debe existir entre asignaturas a través del tiempo (semestre a semestre).

Auto-aprendizaje: Proceso de aprendizaje realizado sin ayuda directa del docente y que produce una actividad revalorativa o autovalorativa logrando la independencia intelectual en el alumno.

Axiología: Rama de la filosofía que estudia la naturaleza de losvalores y juicios valorativos .Aborda los valores positivos y negativos, analizando los principios que permiten considerar que algo es valioso o no y considerando los fundamentos de tal juicio.

Capacidad: Poder que un sujeto tiene en un momento determinado para llevar a cabo acciones en sentido amplio ( hacer, conocer, sentir).


Competencias: desempeño social complejo que expresa losconocimientos, habilidades, aptitudes, actitudes y desarrollo global de una persona dentro de una actividad específica sea esta especializada, de carácter técnico o profesional.

Complejo: Entretejido de saberes en el marco de la multi-dimensionalidad y la evolución (orden-desorden-reorganización).

Complementariedad: Principio que debe regir el interjuego de roles en el grupo para que estos puedan serfuncionales y operativos. Está íntimamente relacionado con el vector cooperación.

Conductismo: Es uno de los principales marcos teóricos dentro de la conducta humana. Se basa en el estudio de la conducta observable, dejando a un lado todo estudio relacionado con la formación de la conciencia.

Congruencia: Relación de correspondencia entre los fundamentos del plan deestudio, el perfil y el componente estructural.

Contenido: Elemento del currículo que constituye el objeto directo de aprendizaje para los alumnos, medio imprescindible para conseguir el desarrollo de las capacidades.

Constructivismo: Modelo que mantiene que una persona, tanto en los aspectos cognitivos, sociables y afectivos del comportamiento, no es un mero producto de ambiente ni un simpleresultado de su disposición interna sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interrelación de estos dos factores. En consecuencia, según la posición constructivista, el conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano que se realiza con los esquemas que la persona ya posee, o sea, los que ya construyó en su relación con el...