GLOSARIO DE TÉRMINOS DE MEMORIA

GLOSARIO DE TÉRMINOS DE MEMORIA

Aprendizaje declarativo. (Aprendizaje intencional). Un tipo de aprendizaje consciente, voluntario e intencional. Opuesto a incidental.
Aprendizaje procedimental. (Aprendizaje incidental). Un tipo de aprendizaje no voluntario (sin intención).
Atención selectiva. Es un proceso cognitivo que implica concentrarse de manera selectiva en un aspecto o estimulación delmedio mientras se ignoran otros.
Código, codificación, descodificación. Cuando eventos físicos o patrones, tales como letras o números, representan un mensaje, se dice que el mensaje está codificado. Las señales neurales constituyen actividad codificada a partir de los órganos sensoriales que debe ser descodificada para que tenga alguna utilidad. La cantidad de información que puede sertransmitida depende de la anchura de banda del canal por el que se realiza la transmisión, pero también depende de la adecuación de la codificación.
Electroencefalograma. Técnica no invasiva que se utiliza para registrar e interpretar la actividad eléctrica del cerebro mediante una serie de electrodos colocados en distintos lugares del cuero cabelludo. Las células nerviosas del cerebro (las neuronas)generan impulsos nerviosos que fluctúan de forma rítmica produciendo distintos patrones. El científico alemán Hans Berger desarrolló en 1929 el electroencefalograma (EEG) para registrar y medir estos patrones de ondas cerebrales. Del EEG se pueden obtener los potenciales evocados (ERPs) promediando las respuestas cerebrales provocadas por estímulos visuales, auditivos o táctiles.
Empirismo. En elsentido general, es la posición que mantiene que las creencias sólo deben aceptarse si han sido confirmadas por la experiencia. No acepta el principio de autoridad, la intuición, o el razonamiento abstracto o sistemático como fuentes de creencias fiables. Las experiencias aceptadas por el empirismo son aquellas derivadas principalmente de los sentidos (v.g., vista, tacto).
Esquemas. Son unidadescomplejas de conocimiento que codifican las propiedades de los elementos típicos de las categorías. Los esquemas son instrumentos de reconocimiento que se utilizan para evaluar cómo se ajustan a los datos que se están procesando. Sirven para interpretar narraciones cuando algunos de sus elementos están implícitos en el texto.
Memoria a corto plazo (MCP). En el modelo estructural de memoria es unalmacén que permite retener unos siete elementos durante unos segundos.
Memoria a largo plazo (MLP). Es un almacén de memoria de gran capacidad que permite retener una gran cantidad de información de modo permanente o casi permanente.
Memoria episódica. Es un tipo de memoria a largo plazo que codifica información sobre acontecimientos y objetos específicos en la vida y en la historia de una persona,fechados en el tiempo.
Memoria semántica. Componente de la memoria en el que se almacena el conocimiento del significado de las palabras, los conceptos y el conocimiento del mundo.
Método científico-experimental. Es el método de investigación preferido en la ciencia, en general, y en la psicología cognitiva actual porque permite al investigador obtener conclusiones sobre las relaciones causa-efectoque existen entre variables. En un experimento, el investigador pone a prueba una (o varias) hipótesis sobre las relaciones existentes entre dos (o más) variables, una variable independiente, que es la que manipula el investigador, y otra variable dependiente, que es la conducta que registra el investigador para poder detectar el efecto de la variable independiente que ha manipulado en elexperimento.
Recuerde que una hipótesis es una predicción de que un determinado cambio en las condiciones experimentales producirá un determinado cambio en la conducta.
Una vez realizado el experimento, si se comprueba que la hipótesis puesta a prueba de manera experimental se confirma, se podrá inferir que la manipulación o tratamiento efectuado ha sido el responsable del cambio en la conducta...