Glosario De Terminos Psicopedagogicos

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
FUNDACIÓN MISIÓN SUCRE
ALDEA UNIVERSITARIA “JOSÉ RAMON PULIDO”



Nombre: Adriana
Educación





Aceptación: Capacidad de hacer que las personas se sientan relajadas y satisfechas.
Actitud: Es la predisposición positiva o negativa que el individuo demuestra hacia persona, objetos, ideaso situaciones. Predisposiciones estables a valorar y actuar que se basan en una organización relativamente duradera de creencias en torno a la realidad que predispone a actuar de determinada forma.
Aprendizaje: El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, lainstrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje humano está relacionado con la educación y el desarrollo personal. Debe estar orientado adecuadamente y es favorecido cuando el individuo está motivado. El estudio acerca de cómo aprender interesa a la neuropsicología, la psicologíaeducacional y la pedagogía.
Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere un nuevo comportamiento, pero no se demuestra hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
Aprendizaje observacional: tipo de aprendizaje que se da al observar el comportamiento de otra persona, llamada modelo.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubrelos conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para poder reproducirlo, pero no descubre nada.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos, no encuentra significado alos contenidos estudiados.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos dotándolos así de coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.
Analogía: es una preposición que indica que un objeto o evento es semejante a otro.



Bajo rendimiento académico: limitación para la asimilación y aprovechamiento de losconocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje.



Cognición: es el proceso de conocer empleado por los psicólogos para designar cualquier actividad mental, abarca el uso del lenguaje, el pensamiento, el razonamiento, la solución de problemas, la conceptualización, el recuerdo y la imaginación.
Contenido (¿qué enseñar y aprender?): expresa de lo que se debe apropiar el estudiante, esta formadopor los conocimientos, habilidades, hábitos, métodos de las ciencias, normas de relación con el mundo y valores que responden a un medio socio-histórico concreto. El contenido cumple funciones instructivas, educativas y desarrolladoras.
Cordialidad: capacidad de hacer que las personas con quienes tratan se sientan bienvenidas, respetadas y cómodas.



Dimensión instructiva: es el proceso y elresultado cuya función es la formación del individuo en una rama del saber.
Dimensión desarrolladora: es el proceso de crecimiento progresivo de las facultades innatas y potencialidades funcionales de cada individuo.
Dimensión educativa: es la formación del hombre para la vida.
Docente: es una persona que enseña una determinada ciencia o arte, debe poseer habilidades pedagógicas para ser agenteefectivo del proceso de aprendizaje.



Empatía: Capacidad de ponerse en el lugar del otro.
Enfoque Sistémico: es una manera de abordar una realidad. Postula que la realidad es un sistema. Es un instrumento de procesamiento para identificar y resolver problemas de enseñanza-aprendizaje. O dicho de otra forma, lograr de manera más efectiva y eficiente los resultados educativos que se...