Glosario Etica Y Docencia

ACCION DOCENTE – transmite el conocimiento, estrategias para abordar problemas, enseña procedimientos favorece el desarrollo del proyecto de investigación del alumno así como actitudes y valores.

ACTUALIZACION: Deber que tiene el docente de mantenerse actualizado en el área de su ejercicio profesional: Preescolar, Básica - Media y Diversificada y Profesional o en las modalidades de EducaciónEspecial, de Adultos u otra.

APRENDER – implica tomar decisiones, desarrollar el sentido crítico. Capacidad para elaborar una representación personal, un objeto de la realidad.

APRENDIZAJE: es el proceso por el cual el alumno sobre la base de su propia actividad y con el estimulo de agentes externo logra modificaciones en su conducta, es el modo en que las personas adquieren conocimientos,habilidades y produce cambios en su manera de actuar, es el resultado del esfuerzo de superarse a sí mismo, venciendo obstáculos, es un proceso continuo que dura toda la vida.

APTITUD: se refiere a la capacidad de una persona para realizar adecuadamente una tarea, en psicología engloba tanto capacidades cognitivas y procesos como características emocionales y de personalidad
AUTODICIPLINA:Estrategia que debe considerar el docente tanto para su actividad profesional como privada. La autodisciplina es necesaria para un mejor logro de los objetivos en estas dos facetas. La autodisciplina genera confianza, seguridad y un óptimo desempeño profesional.
CAPACIDAD: Poder que un sujeto tiene en un momento determinado para llevar a cabo acciones en sentido amplio (hacer, conocer, sentir...).Los objetivos educativos presentes en el Diseño Curricular Prescriptivo se formulan en términos de capacidades, puesto que se considera que la educación debe orientarse más que a la adquisición de comportamientos específicos por parte de los alumnos, hacia el desarrollo de competencias globales, que pueden manifestarse mediante comportamientos diversos que tienen en su base una misma capacidadbásica. Las capacidades pueden ser de distinto tipo, y una educación integral deberá por tanto trabajar en el desarrollo de capacidades cognitivas o intelectuales, psicomotrices, de equilibrio personal o afectivas, de interrelación y de inserción social.

CODIGO DE ETICA: Código que enuncia los principios y valores que son apreciados y respetados, cuyos alcances filosóficos, históricos y socialesorientan hacia la trascendencia del ser humano y las instituciones del modelo. Un código tiene que aspirar a ser verdaderamente regulador, sin abusar de ideales abstractos; debe proteger el interés público y de aquellas personas a quienes sirve la actividad profesional regulada.

COGNOSCITIVO – construcción del conocimiento, de un individuo de manera particular, en relación con su situacióninterna y sus expectativas.

COMPROMISO :responsabilidad de las persona con sus obligaciones haciendo un poco más de lo esperado al grado de sorprendernos, porque vive, piensa y sueña con sacar adelante a su familia, su trabajo, su estudio y todo aquello en lo que ha empeñado su palabra.

CONTENIDO - Conocimientos básicos sobre un tema, relacionados entre sí para el aprendizaje significativo y quepueden ser acciones ordenadas con habilidades y estrategias que desarrollan el comportamiento, valores y actitudes. Pueden ser de tipo conceptual, procedimental ó actitudinal.
CURRICULO: Compendio sistematizado de los aspectos referidos a la planificación y el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se considera equivalente a términos como plan o programa (aunque con un fuertecomponente técnico-pedagógico). Los elementos del currículo de acuerdo con la LOGSE son los objetivos, contenidos, principios metodológicos y criterios de evaluación.
DIDACTICA – parte de la Pedagogía que se ocupa de los sistemas y métodos prácticos de enseñanza destinados a plasmar en la realidad las directrices de la teoría pedagógica. Aprendizaje que se basa en la simulación de la realidad para...