glosario pedagogico







“GLOSARIO

PEDAGÓGICO”











“A”

Abstracto: Lo que no se ve y no se toca.

Acción comunicativa: Acción mediada por el lenguaje, que tiene como finalidad el entendimiento con los otros, respecto del mundo.

Acción funcional: Acción cuya finalidad consiste en lograr el éxito en algo que el sujeto se propone

Acto educativo: Es toda acción por medio de lacual se logra un perfeccionamiento en el educando. Es la educación vista como el perfeccionamiento voluntario de las facultades del hombre. El acto educativo debe ser vital, humano, perceptible y voluntario.

Actitud: es la tendencia o disposición adquirida y relativamente duradera a evaluar de un modo determinado un objeto, persona, suceso o situación y a actuar en consonancia con dichaevaluación.

Adiestramiento: Término vinculado con la Psicología conductista.

Alumno: Persona matriculada en un centro docente. // Se le llama al educando que recibe influjo formativo por medio de la enseñanza sistemática de otros educadores.

Analfabetismo: Se le llama analfabeto a la persona que no sabe leer ni escribir. El analfabetismo indica la falta de instrucción de un país.Analizar: Dividir un todo en elementos.

Apoyo físico: Se refiere al contacto físico que hace el adulto para brindar ayuda o acompañamiento al niño, niña o joven en la realización de una tarea.

Apoyo verbal: Se refiere al acompañamiento con palabras que hace el adulto al niño, niña o joven en la elaboración de una tarea.

Aprendizaje: Es el proceso a través del cual se adquieren o modificanhabilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje.


Aprendizaje mecánico: Aquel que aparece caracterizado por notas como: incorporación arbitraria de los nuevos conocimientos,falta de integración de los mismos en la estructura cognitiva del sujeto que aprende, adquisición memorística sin significado (opuesto a memorización comprensiva) que dificulta su aplicación a diferentes situaciones y contextos.

Aprendizaje significativo: Tipo de aprendizaje caracterizado por suponer la incorporación efectiva a la estructura mental del alumno de los nuevos contenidos, que así pasana formar parte de su memoria comprensiva. El aprendizaje significativo opera mediante el establecimiento de relaciones no arbitrarias entre los conocimientos previos del alumno y el nuevo material. Este proceso exige: que el contenido sea potencialmente significativo, tanto desde el punto de vista lógico como psicológico, y que el alumno esté motivado Se refiere a la capacidad del niño(a) paraaplicar los aprendizajes adquiridos dentro de su contexto.

Aprendizaje por descubrimiento: Aquel en el que el alumno construye sus conocimientos asumiendo una actitud protagonista, sin la ayuda permanente del enseñante que puede, no obstante, guiar el proceso y facilitar medios. Esta forma de entender el aprendizaje requiere un método de búsqueda activa por parte del que aprende, que puedeapoyarse en estrategias relacionadas con el método inductivo o con el hipotético-deductivo.

Área de Intervención Profesional: Tiene como propósito caracterizar la práctica profesional, sustentada en saberes teóricos-metodológicos y técnico instrumentales con una visión crítico social en un sentido ético-humanístico para que logre articular el saber, el saber hacer y el deber ser pedagógicos para laconstrucción de su identidad profesional. Se analiza, valora e incorporan componentes y compromisos personales, profesionales y universitarios que conllevan el ejercicio de la profesión, participando de manera propositiva y responsable en la construcción de proyectos institucionales.

Área de investigación Pedagógica: Aborda tanto los problemas de la enseñanza, de la metodología de las...